Ambientes de aprendizaje mediados por TIC´s

By blanca.urzua | Updated: Feb. 2, 2025, 1:48 a.m.

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Diseño de ambientes de aprendizaje con las TIC 
Elaborado por:
Mary Carmen Campos Soto 
Araceli Fernández González 
Arturo Reyes Sánchez 
Blanca Angélica Urzúa Alcaráz 
Nancy Guadalupe Fuentes Ramirez

Docente: Dra. Marlín Godínez Torres
INTRODUCCIÓN 
Los ambientes de aprendizaje mediados por las TIC’s, favorecen la construcción de conocimiento, brindan espacios, información y herramientas que  promueven el aprendizaje significativo y autodirigido
PROPUESTA DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE CON TIC
Ámbito Institucional 
Grupo de 30 alumnos de 3er. Grado de La Secundaria Oficial “Ricardo Flores Magón”

La institución cuenta con laboratorio de cómputo, sonido, proyección y acceso a internet

Características del Grupo: 
Habilidad para resolver; sumas, restas, divisiones y multiplicaciones.Disposición para el trabajo colaborativo y autónomo.  Interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y novedosas 
Programa educativo: 
Sustentado en el programa educativo 2011 (RIEB):

Considera de vital importancia la formación de competencias que les permitan resolver problemas en distintos ámbitos.Pretende consolidar valores para una sana convivencia.

Perfil de egreso: 
Plan de Estudio (2011) matemáticas:

Uso de cálculo mental, estimación de resultados con números enteros, fraccionarios o decimales. Búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos.Identificación de conjuntos de cantidades y variaciones.Cálculo de valores faltantes y porcentajes con números naturales y fraccionarios.

Enfoque pedagógico
Formación de ciudadanos productivos y competentes en la sociedad.

El planteamiento consiste en destacar la utilidad del razonamiento matemático exponiendo situaciones de la vida real.

PLAN DIDÁCTICO CON BASE EN LAS TIC Y ENFOQUE POR COMPETENCIAS 
COMPETENCIA: Utilizar y
relacionar números, en operaciones básicas
y razonamientos matemáticos apoyados de las
TIC y resolver problemas escolares y de la vida cotidiana. 
COMPETENCIA A DESARROLLAR  
ELEMENTO DEL NIVEL : Practicar y relacionar problemas
matemáticos con problemas reales, utilizando plataformas como: Wordall y Kahoot.
DESCRIPTOR : Reconoce los beneficios e implicaciones del uso de las TIC para el acceso y
búsqueda de información de calidad en un escenario educativo. 
NIVEL DE APROPIACIÓN: Escuchar, observar, razonar, analizar, practicar y obtener conclusiones sobre la utilidad de las TIC y solución de problemas mediante el razonamiento matemático.

Actividades de aprendizaje 
Mediante la estrategia “cálculo mental”; se da el nombre del estudiante y una operación que el alumno debe resolver para registro de asistencia.Se muestra un recurso audiovisual sobre “Descomposición de números en factores primos”Se utiliza la plataforma de Wordall para resolver acertijos sobre números primos con el juego “aplasta topos” 
RECURSOS TECNOLÓGICOS 
INICIO
Actividades de aprendizaje 
Ejercicio de factorización desarrollado por el docente.Interacción entre docente alumnos para señalar dudas e identificar logros.Plataforma de Wordall  “Abrir la caja”; deberán seleccionar al azar una casilla y mencionar si se trata de un número compuesto o primo 
RECURSO TECNOLÓGICO 
DESARROLLO
Actividades de aprendizaje 
Trivia:  problemas de contexto para aplicar razonamiento matemático.
EJEMPLO DE PREGUNTAS 
¿Podemos repartir 1065 paquetes de manera exacta entre 5 personas? ¿Podemos juntar de 10 grupos 230 turistas japoneses que han venido a visitar México? 
Interacción entre docente alumnos para señalar logros de aprendizaje y funciones del mismo para resolución de problemas en la vida cotidiana. 
CIERRE
RECURSO TECNOLÓGICO 
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Mapa de Aprendizaje.
González, R., y García, F. (2011). Recursos eficaces para el aprendizaje en entornos virtuales en el Espacio Europeo de Educación Superior: análisis de los edublogs. En Revista de Estudios sobre Educación (20). Recuperado de https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/4545/3919

SEP. (2011). Programas de Estudio 2011 Guia para el Maestro. Educación Básica Secundaria. Matemáticas.

Quesada, R. (2012). Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en línea”. Recuperado de http://www.um.es/ead/red/M6/quesada.pdf

Valencia-Molina, T, Serna-Collazos, A., Ochoa-Engrano, S., Caicedo-Tamayo, A., Montes-González, J. y Chávez-Vescance, J. (2016). Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente [versión PDF]. Recuperado de http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Competencias-estandares-TIC.pdf

Referencias

Ambientes de aprendizaje mediados por TIC´s

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