De viajes, viajeros y laberintos / Parte 2

By yerli.bonilla | Updated: Oct. 27, 2022, 5:05 a.m.

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Los jóvenes que ya accedieron a los códigos de la modernidad, 
la cultura escolar se les antoja la estática
InternationalWomen’s Day
sin mayores atractivos y hasta vacía de contenido significativo.
se viene observando un proceso de pérdida
Es por esto por lo que en los jóvenes y en la parte de la población adulta que ha hecho conciencia del atraso escolar, 
de credibilidad en la escuela como espacio fundamental de acceso al conocimiento.
Esta deslegitimación de la escuela como institución del saber hace más conflictivo el paso de los jóvenes por ella, porque cada vez la soportan menos. 
De tal forma, la sociedad adulta considera a la secundaria como una "cárcel de menores", es decir, 
un lugar donde deben estar encerrados
que desborden su energía por todas partes. 
evitando de esta manera 
la mayoría de los jóvenes 
También es llamada, "parqueadero laboral" debido a que no hay un puesto de trabajo para todos, por tal forma,
deben esperar en la escuela su turno para vincularse al mercado laboral. 
Otro sentido es el de "cámara de endurecimiento", pues los jóvenes deben soportar con estoicismo todas las acciones escolares en contra de su creatividad, pensamiento, costumbres y sensibilidad.
Y, por último, es la "aplanadora ideológica", donde los egresados de la escuela tengan la capacidad de ejecutar ordenes, pero no lo suficiente para cuestionarlas.
Por otro lado, los jóvenes le confieren a la secundaria un sentido de discusión. En primer lugar, el sentido de club social: Lugar de encuentro con sus pares, esparcimiento y diversión.
A los jóvenes les gusta ir a estudiar, pero no les gusta entrar a clase, debido a que la gran mayoría consideran que en la escuela no se enseña las competencias y habilidades para vivir en la sociedad contemporánea. 
Sin embargo, la escuela es un espacio vital para los jóvenes, pues allí se da la iniciación a la vida sexual, activa y a ciertos comportamientos aceptados socialmente.
Sujeto
Fortalecimiento 
del
El fortalecimiento del sujeto. 
Ángel Pérez contribuye a visualizar la educación venidera y destaca el elemento sustancial de los cambios que que se espera que ocurran en la escuela:
Este supone un paso previo que es su reconocimiento, es decir, se debe tener en cuenta a los jóvenes para la redefinición de la escuela,
implicando superar la concepción de menores de edad 
abandonar la noción de custodia como razón de ser de la permanencia de los jóvenes en la escuela. Estas categorías se remiten a una sola: el joven como sujeto de derechos. 
como sinónimo de desvalidos,
La emergencia del sujeto que se evidencio como elemento clave de los cambios culturales contemporáneos, adquiere contundencia en el caso de los jóvenes: Ellos son y exigen ser. 
En esta necesidad de afirmación y reconocimiento, los jóvenes cuestionan, no solo a los adultos si no a todas las formas tradicionales de mediación de su ser con la cultura. 
Es así como el desafío de las innovaciones educativas es enorme, pues cargan con la responsabilidad de rejuvenecer la escuela.
poder responder a una sociedad en transición
Las experiencias de innovación educativa deben interpelar la escuela desde las expectativas de los jóvenes y desde la especificidad de sus sensibilidades para 
que le exige transformaciones profundas si pretende recobrar su función socializadora.
¿Qué tanto se está avanzando en esta dirección?
De tal forma, debemos cuestionarnos en

De viajes, viajeros y laberintos / Parte 2

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