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By giselayunuen | Updated: Sept. 23, 2021, 9:44 p.m.

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Facultad de Arquitectura y Diseño Maestría en Arquitectura
Herramientas y métodos de investigación 1
GUÍA PARA CONSTRUIR ESTADOS DEL ARTE
Presenta: Arq. Gisela Yunuen Velazco Alvarez
 
Profesora: Dra. Martha Eugenia Chávez González
¿QUÉ ES EL ESTADO DEL ARTE?
Determina como ha sido tratado el tema, el avance de su conocimiento al realizar una investigación y  tendencias existentes.
Es la primera actividad investigativa y formativa, dónde se pregunta, ¿qué se ha dicho y qué no?; ¿cómo se ha dicho?; ¿a quién se ha dicho?; y, ¿qué falta por decir?. CONOCIMIENTO ACTULIZADO
Sirve como referencia para asumir una postura crítica frente a lo que se ha hecho y lo que falta por hacer en torno, evitando repetir lo que se ha dicho.
Libros, los artículos, los ensayos, las tesis y monografías
Fuentes
¿Qué contenidos, tópicos o dimensiones, se han definido como prioritarios?
CONSISTE EN
Inventariar y sistematizar la producción en un área del conocimiento
OBJETIVO
Una reflexión profunda sobre las tendencias y vacíos en un tema específicos
1
¿Qué conceptos se evidencian como esenciales en los documentos seleccionados para construir el estado de arte?
¿Qué campos de indagación se han definido y reconocido como directamente relacionados con el tema de la investigación?
2
3
Reconocimiento de los límites
Encontrando las preguntas inéditas que serán resueltas
Construir los antecedentes a partir de ellos mismos
TENER EN TEMA QUE SE VA A INVESTIGAR
Generar nuevas comprensiones surgidas de las existentes
El estado del arte no es un inventario de textos, pretende crear un nuevo enfoque contextualizado, a partir de los documentos existentes.
OBJETIVOS DE UN ESTADO DEL ARTE
Encontrando las preguntas inéditas que serán resueltas. ENCARGADO DE MOTIVAR EL ESTADO DEL ARTE.
FUNDAMENTOS PARA LA CONTRUCCIÓN DEL ESTADO DEL ARTE.
Conocimiento crítico de un fenómeno específico, con el fin de presentar hipótesis interpretativas, sin prescindir de una fundamentación teórica.
Hipótesis interpretativa: resultado de la acción cooperativa de un colectivo de investigadores. Implica un sondeo descriptivo, sinóptico y analítico.
Entre más general sea el Estado del Arte, será menos útil.
identificación suficiente y válida de los resultados obtenidos en el campo de investigación y de los procesos asociados a la obtención de los resultados
La muestra documental:
FUNDAMENTOS PARA LA CONTRUCCIÓN DEL ESTADO DEL ARTE.
Finalidad
Desarrollo de los objetivos de investigación teniendo en cuenta estudios anteriores
Coherencia
Búsqueda de unidad interna en el proceso: fases, actividades y datos.
Fidelidad
Recolección de la información, trascripción fidedigna de datos.
De áreas, temas, núcleos temáticos, unidades de análisis y posible interdisciplinariedad.
Integración
Visión teórica del conjunto para ofrecer conclusiones sintéticas sobre el estado general de la temática
Comprensión
ALCANCES Y LÍMITES DE UN ESTADO DEL ARTE
Identificación en la delimitación  “qué…”, “cuánto…”, “cómo…”,“de qué manera…” y, “cuáles” parámetros, enfoques, metodologías y tendencias.
Es importante el desarrollo de los objetivos, para la elaborar nuevas comprensiones e interpretaciones de lo EXISTENTE.
LÍMITES Y ALCANCES
¿Que tánto se ha investigado?
¿Qué vacíos existen?
¿Quiénes han investigado?
¿Que logros se han conseguido?
¿Desde qué dimensiones?

¿Qué aspectos faltan por abordad?
TIEMPO
ESPACIO
Diferencia entre Estado del Arte, Marco Teórico, Estado de Conocimiento y Estado de la Investigación
Estados del Arte va a formular y justificación específicamente problemas de investigación
Estados de la investigación, dirigidos a  investigadores especializados en alguna temática
1
2
3
Estados de conocimiento con un público más amplio y interesados en el ámbito educativo
Marcos teóricos explica la teoría y la forma en que se aplica a nuestro problema de investigación
4
Marco Teórico
Establece los modelos explicativos para analizar e intervenir los problemas investigados, analizando posturas epistemológicas.
Es la base teórica de referencia para comprender el problema.
Análisis sistemático y valorativo, periodo específico, para identificar los objetos de estudio y sus referentes, perspectivas teórico– metodológicas, tendencias y temáticas, los problemas de investigación y sus ausencias.
Estado de CONOCIMIENTO
La distribución de los grupos que la realizan y las condiciones de trabajo. Agrega diagnósticos, panoramas y estados de conocimiento; las reflexiones sobre la epistemología y los métodos de la investigación.
Estado de la INVESTIGACIÓN
Estado deL ARTE
Contiene la base profunda de la investigación, permite descubrir conocimiento nuevo al revisar la literatura asociada al tema tratado de resolver el problema de investigación, y verificar si el tema sigue vigente,  hasta dónde ha avanzado el conocimiento recientemente.
Son las capacidades para leer, escribir, analizar, interpretar, explicar, argumentar y, plantear alternativas y soluciones frente a un problema de investigación.
Competencias Investigativas para la elaboración de Estados del Arte
Su concreción está en “promover, facilitar, de manera sistematizada, el acceso a los conocimientos, la construcción y reconstrucción de competencias”
1. Leer y comprender el título de la investigación y el resumen.

2. Identificar las partes que componen el artículo.

3. Analizar y entender cómo se ha realizado el Estado del Arte.

4. Entender la manera como el autor del artículo proponen una nueva solución .

5. Comprender cómo el autor del artículo someten a prueba la nueva solución propuesta para probar.

6. Entender cómo el autor plantean las conclusiones a partir de los resultados.

7. Revisar con detalle las referencias bibliográficas

Descubrir, encontrar e indagar en documentos, información para procesos investigativos y la resolución de problemas. Se usa bibliografías, anuarios, monografías, artículos, documentos oficiales, testamentos, trabajos de investigación, tesis, monografías, filmaciones, audiovisuales, grabaciones, multimedios etc.
La heurística:
Es la capacidad para explicar, traducir, interpretar y explicar las relaciones existentes entre un hecho y el contexto en el que acontece. Consiste en la lectura, análisis, interpretación, correlación y clasificación de la información.
La hermenéutica:
LA HEURÍSTICA Y LA HERMENÉUTICA
1
3
2
PRETEXTO
TEXTO
HORIZONTE DE SENTIDO
La comprensión sólo alcanza sus posibilidades cuando las opiniones previas con las que se inicia no son arbitrarias. 
Conformado por lenguajes, narrativas, imágenes, acciones y acontecimientos, así como por la escucha y la observación. Es ‘objeto’ que conduce a la interpretación.
Es llevar a cabo una acción pero sin limitarse a ello, con un horizonte en el cual sea posible establecer relaciones estructurantes.
Definir objeto de estudio.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS la Hermenéutica
PREPARATORIA:
DESCRIPTIVA:
CONSTRUCTIVA:
INTERPRETATIVA:
CONSTRUCCIÓN:
Extensión: buscar la mejor estrategia para dar a conocer la investigación.
Tipos de estudio referentes disciplinares, poblaciones. 
Identificación del horizonte de estudio. 
Proporcionar hipótesis interpretativas, ampliar el horizonte de estudio. 
Fases para elaborar Estados del Arte
Esquema para la construcción de un artículo sobre un Estado del Arte
Abstract y key words
Fecha de presentación.
Nombres y datos de los investigadores.
Título del artículo y subtítulo
Resumen y palabras clave.
Resultados de conocimiento, artefactos.
Metodología.
Desarrollo del Contenido:
Introducción.
Discusión.
Unidades de investigación.
Conclusiones y recomendaciones.
Caracterización de la comunidad académica del campo.
Referencias bibliográficas
Resultados de conocimiento, artefactos.
Cooperación internacional.
Discusión.
Administración de recursos.
Bibliografía:

Londoño, Olga Lucía. (2016). Guía para construir estados del arte. Bogotá, Colombia. International Corporation of Network of Knowledge, ICONK..

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