GGGD1123 PENDIDIKAN DAN MASYARAKAT - KUMPULAN 11

By diniardyy | Updated: Jan. 1, 2025, 3:28 p.m.

Slideshow Video

SHARE THE AWESOMENESS

TAJUK: CABARAN TEKNOLOGI BAGI SEKOLAH DI KAWASAN PEDALAMAN AHLI KUMPULAN: NUR ALEEYA BINTI ZAINI (A186399) NURFADHLIAH FAUZAN BINTI AHMAD FAUZI (A195477) RAUDHATUL JANNAH BINTI AHMAD RAMADZAN (A195500) ARISHA LIYANA BINTI ROSLI (A202978) NUR DINI BINTI SUKARDY (A203229)

Education

create your own animated videos for free

_abc cc

* Powtoon is not liable for any 3rd party content used. It is the responsibility of each user to comply with 3rd party copyright laws.

Embed code

Select a size, the embed code changes based on your selection.

_abc Powtoon Transcript

CABARAN TEKNOLOGI BAGI SEKOLAH DI KAWASAN PEDALAMAN
GGGD1123 
PENDIDIKAN DAN MASYARAKAT
LT. KOL MOHD JASMY BIN ABD RAHMAN
KUMPULAN 11
AHLI KUMPULAN:
NUR ALEEYA BINTI ZAINI (A186399)NURFADHLIAH FAUZAN BINTI AHMAD FAUZI (A195477)RAUDHATUL JANNAH BINTI AHMAD RAMADZAN (A195500)ARISHA LIYANA BINTI ROSLI (A202978)NUR DINI BINTI SUKARDY (A203229)

Akses yang terhad kepada teknologi moden telah menjadi cabaran utama bagi sekolah pedalaman, dimana ia menjadi halangan kepada mereka daripada mencapai potensi penuh dalam proses pembelajaran dan pengajaran
PENGENALAN
Objektif 1: Mengenal pasti faktor yang menyumbang kepada kekangan teknologi di sekolah kawasan pedalaman
Objektif 2: Menganalisis cabaran utama  dalam pelaksanaan teknologi di sekolah pedalaman
Objektif 3: Mencadangkan langkah-langkah yang boleh diambil untuk mengatasi kekangan teknologi di kawasan pedalaman
OBJEKTIF KAJIAN
PERSOALAN KAJIAN 
1. Apakah faktor utama yang menyumbang kepada kekangan teknologi di sekolah kawasan pedalaman?

2. Apakah cabaran utama yang dihadapi oleh sekolah di kawasan pedalaman dalam pelaksanaan teknologi pendidikan?

3. Apakah langkah-langkah yang boleh diambil untuk mengatasi kekangan teknologi di kawasan pedalaman?
METODOLOGI KAJIAN 
Kajian berbentuk soal selidik

Kaedah Pengumpulan Data:
Soal Selidik: Mengandungi 4 bahagian (A, B, C, D) dengan Skala Likert.

Bahagian A: Demografi responden.
Bahagian B: Faktor kekangan teknologi.
Bahagian C: Cabaran pelaksanaan teknologi pendidikan.
Bahagian D: Langkah penyelesaian kekangan teknologi.
DAPATAN KAJIAN 
Demografi responden 
Objektif 1 :  Faktor-faktor yang menyumbang kepada kekangan teknologi
Objektif 2: Cabaran yang dihadapi 
Objektif 3: Langkah-langkah untuk mengatasi masalah ini
PERBINCANGAN
Faktor yang mendapat persetujuan tertinggi daripada kalangan responden adalah infrastruktur asas seperti akses internet yang tidak stabil menyukarkan penggunaan teknologi.

Menurut laporan Astro Awani, dianggarkan sebanyak 30 hingga 40 peratus sekolah di kawasan pedalaman negara ini masih belum mempunyai jaringan internet yang stabil.
Langkah yang dicadangkan untuk mengatasi kekangan teknologi di kawasan pedalaman adalah kerajaan perlulah meningkatkan peruntukan khusus untuk pembangunan infrastruktur teknologi di sekolah pedalaman.
Menganalisis cabaran utama iaitu berkaitan dengan kualiti dan kelajuan internet yang sangat rendah serta tidak konsisten.
Membataskan akses kepada bahan pembelajaran dalam talian, tetapi juga memberi kesan kepada pengalaman pembelajaran secara keseluruhan
CADANGAN KAJIAN
Tingkatkan infrastruktur teknologi di kawasan pendalamanLatihan dan pembangunan kemahiran teknologi dalam kalangan guruMemperuntukkan kewangan yang kukuhPemantauan dan penyelidikan yang berterusan.
KESIMPULAN
Teknologi pendidikan bukan sahaja alat untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran, tetapi juga medium untuk mengurangkan jurang pendidikan antara kawasan bandar dan pedalaman. Dengan memastikan akses kepada teknologi yang berkualiti, kita dapat membantu sekolah-sekolah pedalaman mencapai potensi penuh mereka, melahirkan generasi muda yang kompetitif, dan menyumbang kepada pembangunan negara yang lebih seimbang. 
Terima 
kasih

GGGD1123 PENDIDIKAN DAN MASYARAKAT - KUMPULAN 11

Copy this link to share with friends and colleagues:

WELCOME TO POWTOON!