School Syllabus

By karina.cepeda | Updated: April 22, 2025, 2:14 a.m.

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Este video presenta de manera clara y creativa las bases conceptuales del currículo integral y su papel en la formación integral de los estudiantes. A través de animaciones, ejemplos y citas de autores clave como Tyler, Freire, Stenhouse y Gimeno Sacristán, se responden cuatro preguntas fundamentales sobre el diseño y desarrollo curricular. El contenido resalta la importancia de un currículo flexible, contextualizado y centrado en el ser humano, con una mirada pedagógica, social y cultural.

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HOLA
Queridos estudiantes 
BIENVENIDOS 
"¡Bienvenidos! Hoy reflexionaremos sobre el papel del currículo integral en la formación de seres humanos conscientes, críticos y transformadores.
¿Qué definiciones conceptuales de currículo se deben contemplar?

"El currículo no es solo una lista de contenidos, sino una herramienta para transformar la realidad. Según Tyler (1949), el currículo debe responder a objetivos claros y evaluables. Pero Stenhouse (1975) nos invita a verlo como un proceso flexible, abierto al diálogo y la experiencia.

Para Pansza (2004) el currículo es una construcción colectiva, centrado en el desarrollo humano y social.

En conclusion el plan de estudios debe considerarse como un proceso activo que no solo estructura contenidos, sino que también se adapta a contextos sociales, culturales y personales, fomentando una educación transformadora.

2. ¿Qué función pedagógica cumplen las características y principios curriculares?
Función orientadora: Definen el enfoque pedagógico (crítico, constructivista, etc.).

Función integradora: Permiten articular saberes y competencias con valores y actitudes.

Función contextualizadora: Ayudan a adaptar los contenidos a las realidades del entorno.
El principio de integralidad posibilita tratar al alumno en todos sus aspectos: cognitivos, emocionales, éticos y sociales.
3. ¿Por qué se debe considerar el proceso curricular como una acción de búsqueda y construcción permanente?
Freire (1970): Educar es un acto político y liberador; el currículo debe reinventarse constantemente según las necesidades del estudiante y la comunidad.
Doll (1993): Habla del currículo posmoderno, como un proceso no lineal y en constante revisión.
3. ¿Por qué se debe considerar el proceso curricular como una acción de búsqueda y construcción permanente?
Freire (1970): Educar es un acto político y liberador; el currículo debe reinventarse constantemente según las necesidades del estudiante y la comunidad.
Doll (1993): Habla del currículo posmoderno, como un proceso no lineal y en constante revisión.
El principio de integralidad posibilita tratar al alumno en todos sus aspectos: cognitivos, emocionales, éticos y sociales.
4. ¿Qué elementos sociales, políticos y culturales se deben considerar al definir diseños curriculares integrales?
Sociales: Inclusión, equidad, necesidades locales.
Políticos: Políticas educativas, derechos humanos, ciudadanía.
Culturales: Diversidad étnica, lenguaje, costumbres, tradiciones.
Conclusión corta
El currículo integral debe adaptarse a los contextos sociales, culturales y educativos, buscando formar al estudiante de manera completa. Es una construcción dinámica que promueve aprendizajes significativos y el desarrollo humano en todas sus dimensiones.
¡¡Gracias 
por  su atencion!!

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