EL USO CRÍTICO DE LAS IMAGENES-copy

By anaurquijo13 | Updated: July 11, 2024, 7:59 a.m.

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DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM- GRUPO 3

EL USO CRÍTICO DE LAS IMÁGENES

 Son puertas de entrada al conocimiento.
 Permiten una vinculación rápida y espontánea. 
 Estimulan la imaginación, el pensamiento crítico y la creatividad. 
 Son un recurso poderoso y ambiguo que le exigen al alumno una perspectiva crítica.

LO QUE DICEN LAS IMÁGENES

Estimuladora: provoca sensaciones y sentimientos en relación a un determinado problema.
Es posible destacar diferentes funciones:

Imágenes como recurso de apoyo a la enseñanza
Informativa: se presenta información a través de fotos, síntesis, relaciones entre componentes.

Expresiva: favorecen el desarrollo de la creatividad

SE GENERARON CIERTOS CAMBIOS EN LAS CONCEPCIONES DIDÁCTICAS, DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS OBJETOS EN LA REALIDAD. AHORA LAS IMÁGENES SON ESTÍMULOS PARA LA COMPRENSIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

Fotografías, dibujos y viñetas: fueron utilizadas para enseñar contenidos curriculares. El recurso clásico eran las láminas, cuya función era meramente informativa. Esta perspectiva cambió y ahora tienen la función de atraer la atención y focalizar en aspectos particulares.

EJEMPLOS DE IMÁGENES COMO RECURSO
Presentaciones con diapositivas: presentaciones visuales con texto, imágenes fijas y animaciones. Enorme beneficio como ayuda en la presentación de contenidos.

Organizadores gráficos: formas de representar a través de esquemas los conceptos y relaciones entre estos. Por ejemplo: redes o mapas conceptuales.

Las imágenes son mensajes construidos por alguien, por lo tanto son subjetivas y expresan un punto de vista particular, una posición.

Imágenes como contenido en sí mismo
¿Qué debemos enseñar a nuestros alumnos? A “leer” estas imágenes. La agrupación de figuras y su relación con el plano incide en la interpretación del mensaje que una imagen pretende transmitir.

Algunos elementos a tener en cuenta: 
 punto               color            dirección                         línea               contorno       contraste                       tono                 escala

“¿Una imagen vale más que mil palabras?”
Criterios para su uso crítico: 
Las imágenes presentan información de una manera holística, integral, globalizada, como un todo superior a las partes que lo componen. 
Es IMPORTANTE recordar que las imágenes: 
Inducen a la sobregeneralización 
Provocan un alto impacto emocional

EL USO CRÍTICO DE LAS IMAGENES-copy

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