Educacion inclusiva

By kcuadros758 | Updated: June 5, 2025, 8:02 p.m.

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La educación inclusiva es fundamental porque garantiza que todos los estudiantes, sin importar sus capacidades o condiciones, tengan acceso a oportunidades equitativas de aprendizaje. Más que un concepto, es un principio que impulsa la justicia social en el ámbito educativo.

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Hola 
Soy Karla Chirley Cuadros Rincón docente de apoyo. 
Hoy hablaremos sobre las  características del estudiante,  dentro de un marco de inclusion
El proceso de inclusión el cual  deben reflejar una visión integral de su personalidad, intereses, entorno familiar y expectativas, asegurando que las adaptaciones educativas sean realmente significativas.
Descripción general del estudiante con énfasis en gustos e intereses o aspectos que le desagradan, expectativas del estudiante y la familia.
Ejemplo
Nombre: Pedro Juan Pérez Rincón Edad: 13 años Grado: Octavo Diagnóstico: Discapacidad intelectual
Pedro Juan es un estudiante de 13 años que cursa octavo grado y presenta discapacidad intelectual, lo que puede afectar su ritmo de aprendizaje y la forma en que procesa la información. Sin embargo, con ajustes adecuados y si demuestra interés y disposición para participar en el proceso educativo, cuenta con el apoyo de familia, en espcial la de madre,  tipologia familiar monoparental, cuenta con el apoyo de sus abulos  y hermanos. 
Le gusta el aprendizaje basado en experiencias prácticas y actividades interactivas. Disfruta de juegos educativos, dinámicas grupales y materiales visuales que faciliten su comprensión. Muestra motivación cuando las actividades incluyen apoyo estructurado y guía clara. Prefiere tareas con instrucciones paso a paso que le ayuden a organizar su pensamiento.
Gustos e Intereses
Se frustra cuando enfrenta tareas abstractas o con instrucciones poco claras. Le resulta difícil seguir actividades con tiempos estrictos sin apoyos adicionales.  Puede desmotivarse si no recibe reconocimiento por su esfuerzo o si enfrenta entornos poco inclusivos.
Aspectos que le desagradan
Expectativas del Estudiante y la Familia
Expectativas del estudiante:Contar con estrategias adaptadas que le permitan aprender de forma efectiva. Tener apoyo en la organización de sus actividades y materiales de estudio. Participar en dinámicas escolares que respeten su ritmo y estilo de aprendizaje.
Expectativas de la familia: Que se implementen ajustes razonables en la metodología y evaluación para garantizar su progreso. Recibir acompañamiento en el refuerzo de habilidades socioemocionales y académicas. Fomentar la inclusión y la integración de Pedro Juan en la comunidad educativa.
OBJETIVOS/PROPÓSITOS
(Estas son para todo el grado, de acuerdo con los EBC y los DBA)
Primer trimestre

matematicas : Reconoce la existencia de los números irracionales como números no racionales y los describe de acuerdo con sus características
y propiedades.

ciencias Comprende el funcionamiento de máquinas
térmicas (motores de combustión, refrigeración)
por medio de las leyes de la termodinámica
(primera y segunda ley).

leguaje Caracteriza los discursos presentes en los
medios de comunicación y otras fuentes de
información, atendiendo al contenido, la
intención comunicativa del autor y al contexto
en que se producen.
Barreras Identificadas en el Contexto y Áreas de Trabajo. 
Garantizar una educación inclusiva y equitativa, es fundamental reconocer y abordar las barreras que pueden afectar el proceso de aprendizaje y la participación de los estudiantes. Algunas de las principales barreras que se evidencian en el contexto
EJEMPLO: Barreras Sociales y Actitudinales, a familia no demuestra interés por brindar apoyo al estudiante para generar espacios de enriquecimiento y potenciar su talento.

Prejuicios y estereotipos que afectan la integración del estudiante en la comunidad educativa.

Baja participacion en la  sensibilización de docentes y compañeros sobre inclusión.

Desmotivación del estudiante debido a la percepción de falta de apoyo.

Ajustes Razonables: Apoyos y Estrategias
Los ajustes razonables son modificaciones y apoyos que garantizan la participación equitativa de los estudiantes con discapacidad en el entorno educativo. Su implementación depende de las necesidades individuales de cada estudiante y del contexto escolar.
Ajueste para matematicas: Estrategias de Apoyo:
Presentación visual y manipulativa

Uso de rectas numéricas ilustradas donde se representen claramente los números racionales e irracionales.

Material Concreto y Manipulativo: Emplear fichas, tarjetas numéricas o herramientas digitales para representar raíces cuadradas y números irracionales en actividades interactivas.
Formato de Seguimiento:
 Primera Evaluación: Aplicación inicial y primeras observaciones sobre la implementación del ajuste.  Segunda Evaluación: Revisión de avances y ajustes según necesidades emergentes.  Tercera Evaluación: Evaluación final del impacto y recomendaciones para mejoras futuras.
Back to school
Evaluación de los Ajustes Razonables
El seguimiento de los ajustes razonables es fundamental para garantizar su efectividad y optimizar la experiencia educativa de los estudiantes. La evaluación debe realizarse mínimo tres veces al año, respetando la periodicidad establecida en el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIEE).
Eficacia del ajuste: ¿Ha facilitado el acceso y la participación del estudiante? Adaptabilidad: ¿Las estrategias se han ajustado de manera efectiva a sus necesidades?  Impacto en el aprendizaje: ¿Ha mejorado la comprensión y desempeño académico del estudiante? Interacción y autonomía: ¿Se han promovido la integración y el desarrollo de habilidades independientes?  Satisfacción del estudiante y la familia: ¿Perciben mejoras en la experiencia educativa?

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