Studi Kasus di SMPN 6 Tasikmalaya

By peserta.02068 | Updated: Dec. 14, 2024, 10:09 a.m.

Slideshow Video

SHARE THE AWESOMENESS

STUDI KASUS SMPN 6 TASIKMALAYA Kebutuhan, Motivasi, Minat Siswa, dan Kesenjangan Teknologi Kelompok SMPN 6 Tasikmalaya (B) Anggota : 1. Ghanes Septa Sutisna (2421931112024) 2. Ifny Silvia Utami (2421931112025) 3. Indah Trimulyani (2421931112026) 4. Indira Maharani Herawan (2421931112027) 5. Intan Nanzila (2421931112028)

Education

create your own animated videos for free

_abc cc

* Powtoon is not liable for any 3rd party content used. It is the responsibility of each user to comply with 3rd party copyright laws.

Embed code

Select a size, the embed code changes based on your selection.

_abc Powtoon Transcript

Studi Kasus

KEBUTUHAN, MOTIVASI, MINAT SISWA, DAN KESENJANGAN TEKNOLOGI

SMPN 6 TASIKMALAYA

By : Ghanes Septa Sutisna (2421931112024), 2. Ifny Silvia Utami (2421931112025), 3. Indah Trimulyani (2421931112026), 4. Indira Maharani H (2421931112027), 5. Intan Nanzila (2421931112028) 
Kondisi Fasilitas Sekolah

Fasilitas yang tersedia: 
- Laboratorium TIK dengan beberapa unit komputer

Keterbatasan Fasilitas:
- Jumlah proyektor belum mencukupi untuk semua kelas
- Speaker tidak tersedia di setiap ruangan kelas untuk pembelajaran listening
- Akses Wi-Fi terbatas hanya di laboratorium TIK dan kantor guru.

TANTANGAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

Deskripsi Masalah

- Rendahnya motivasi, kurangnya minat, dan kebutuhan teknologi siswa
- Diperparah oleh kesenjangan teknologi di sekolah dan lingkungan siswa
Kebutuhan Pembelajaran Berbasis Teknologi

- Sebagian siswa tidak memiliki perangkat pribadi (smartphoe)
- Banyak siswa memiliki perangkat tetapi tidak memiliki kuota internet
PESERTA DIDIK MEMBUTUHKAN MEMBUTUHKAN PEMBELAJARAN MODERN

Keterbatasan Fasilitas Sekolah
Akses Siswa Terhadap Teknologi
Keterbatasan perangkat seperi proyektor di setiap ruangan kelas, speaker di ruangan kelas, dan minimnya akses internet menghalangi penerapan teknologi secara merata
Peserta didik menginginkan pembelajaran yang tidak monoton 
Penyebab Motivasi Rendah:

- Keterbatasan teknologi membuat siswa jadi sulit mengikuti pembelajaran berbasis digital

- Siswa tanpa teknologi merasa tertinggal dan kehilangan percaya diri
Contoh Kendala : 
- Sesi listening hanya menggunakan pengucapan guru -> suara tidak jelas

- Gambar atau video diganti dengan imajinasi -> siswa yang tidak memiliki referensi merasa bingung 
Motivasi Siswa Rendah
Minat Siswa dan Variasi Pembelajaran
Metode Interaktif Meningkatkan MInat
Penggunaan Kahoot, Quizizz, dan Video pembelajaran meningkatkan antusiasme siswa
Dampak Keterbatasan Teknologi
- Siswa tanpa perangkat merasa terisolasi dan sering tidak mengikuti tugas
- Metode ceramah tradisional menjadi satu- satunya pilihan -> dianggap monoton dan membosankan 
Solusi yang Telah Dilaksanakan
Tujuan: 
- Mengurangi kesenjangan teknologi
-Meningkatkan motivasi, kebutuhan, dan minat siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris 
Aplikasi Interaktif :

- Penggunaan Quizizz, Kahoot, dan Google form untuk kuis dan latihan soal
- Meningkatkan antusiasme dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran 
Audio Pembelajaran:

Guru menggunakan speaker pribadi untuk memberikan pengalaman pembelajaran Listening yang lebih optimal, meskipun belum sepenuhnya mendukung
Pemanfaatan Pembelajaran Berbasis Teknologi
Hotspot Gratis :

Guru menyediakan akses internet gratis melalui hotspot pribadi agar siswa dapat mengakses aplikasi pembelajaran online di sekolah 
Pemanfaatan Pembelajaran Berbasis Teknologi
Aplikasi Interaktif :

- Penggunaan Quizizz, Kahoot, dan Google form untuk kuis dan latihan soal
- Meningkatkan antusiasme dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran 
Hotspot Gratis :

Guru menyediakan akses internet gratis melalui hotspot pribadi agar siswa dapat mengakses aplikasi pembelajaran online di sekolah 
Penayangan Video Pembelajaran

Guru menayangkan video pembelajaran menggunakan proyektor yang tersedia dan boleh diinjam oleh guru, sehingga siswa yang tidak memiliki perangkat pribadi tetap bisa merasakan pembelajaran berbasis teknologi 
Game Edukatif

Penerapan game edukatif yang melibatkan seluruh siswa secara berkelompok untuk meningkatkan interaktivitas dan keterlibatan mereka dalam pembelajaran 
Pemanfaatan Pembelajaran Berbasis Teknologi
Metode Pembelajaran Interaktif
Pendekatan Inklusif
Pembagian Kelompok Heterogen

- Siswa dengan akses teknologi membantu siswa lain yang tidak memiliki perangkat
- Mendorong dan pemerataan akses dalam pembelajaran 
Tugas Bebasis Proyek

-Tugas proyek sederhana menggunakan perangkat kelompok
Contoh: membuat video pendek atau presentasi interaktif
- Memanfaatkan perangkat yang tersedia secara optimal 
Thank You !

Studi Kasus di SMPN 6 Tasikmalaya

Copy this link to share with friends and colleagues:

WELCOME TO POWTOON!