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By raquelsilv3098 | Updated: June 1, 2025, 7:43 p.m.

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TEORIA DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM
PEEI - Educação Bilíngue e Artefatos Culturais
RAQUEL PEREIRA SILVA
QUAIS AS PROPRIEDADES QUE UMA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DEVE CONTEMPLAR; OS ESTÁGIOS  DA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM;A TEORIA DE PRINCÍPIOS E PARÂMETROS.
PROPRIEDADES DE UMA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM
QUANDO FALAMOS SOBRE COMO APRENDEMOS UMA LÍNGUA, É FASCINANTE PERCEBER QUE, INDEPENDENTEMENTE DE ONDE VENHAMOS, TODOS NÓS PASSAMOS POR PROCESSOS SEMELHANTES. DENTRE ELES ESTÃO:
UNIVERSALIDADE:
 TODOS OS SERES HUMANOS, INDEPENDENTEMENTE DA CULTURA OU LÍNGUA MATERNA, ADQUIREM LINGUAGEM. EXEMPLO: MESMO UMA CRIANÇA OUVINTE EM UMA COMUNIDADE SURDA ADQUIRE UMA LÍNGUA, NO CASO A LÍNGUA DE SINAIS.
RAPIDEZ:
A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ACONTECE DE FORMA RELATIVAMENTE RÁPIDA NOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA. EXEMPLO: UM BEBÊ QUE COMEÇA A BALBUCIAR AOS 6 MESES E JÁ FORMA FRASES SIMPLES COM 2 ANOS.

REGULARIDADE:
APESAR DAS VARIAÇÕES INDIVIDUAIS, A AQUISIÇÃO SEGUE PADRÕES PREVISÍVEIS. EXEMPLO: TODOS NÓS OUVINTES PASSAMOS POR FASES SEMELHANTES QUANDO APRENDEMOS A FALAR (BALBUCIO, PALAVRAS SOLTAS, FRASES SIMPLES...).
CRIATIVIDADE: 
A CRIANÇA NÃO REPETE APENAS O QUE OUVE, MAS CRIA NOVAS FRASES. EXEMPLO: UMA CRIANÇA PODE DIZER "EU BRINCAR COMENDO" MESMO QUE NUNCA TENHA OUVIDO ESSA COMBINAÇÃO - MOSTRA QUE ELA ESTÁ CRIANDO COM BASE EM REGRAS.
ROBUSTEZ:
MESMO COM INPUT LIMITADO OU ERROS NO AMBIENTE, AS CRIANÇAS CONSEGUEM ADQUIRIR LINGUAGEM. EXEMPLO: UMA CRIANÇA QUE CRESCE COM ADULTOS QUE FALAM DE FORMA NÃO PADRONIZADA AINDA ASSIM APRENDE A LÍNGUA.
ESTÁGIOS DA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM
OS ESTÁGIOS DE UMA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM ORAL E TAMBÉM NA LIBRAS SÃO FASCINANTES E REFLETEM O DESENVOLVIMENTO HUMANO 
PRÉ-LINGUÍSTICO (0-12 MESES):
SONS REFLEXOS, BALBUCIO, SONS GUTURAIS.
EXEMPLO: UM BEBÊ PODE COMEÇAR A GESTICULAR OU IMITAR EXPRESSÕES FACIAIS EM AMBIENTE BILÍNGUE ORAL\LIBRAS.
LÍNGUAGEM HOLOFRÁSICA (12-18 MESES):
UMA PLAVRA EXPRESSA UMA IDEIA COMPLETA: "MAMÃE" PODE SIGNIFICAR "QUERO A MAMÃE".
EM LIBRAS, O BEBÊ PODE USAR SINAIS ISOLADOS COM MÚLTIPLOS SIGNIFICADOS (EX: SINAL DE "LEITE" PAARA INDICAR FOME.

COMBINAÇÃO DE DUAS PALAVRAS (18-24 MESES):
" PAPAI CARRO" , "QUER BOLA".
EM LIBRAS, COMBINAÇÕES COMO "QUER BOLA" OU "MAMÃE AQUI".
FRASES TELEGRÁFICAS (2-3 ANOS):
FRASES COM PALAVRAS ESSENCIAIS, SEM CONECTORES: "QUERO SUCO AGORA". 
EM LIBRAS "EU QUER SUCO AGORA" (SEM FLEXÕES GRAMATICAIS COMPLETAS AINDA).
DESENVOLVIMENTO GRAMATICAL (3 ANOS EM DIANTE):
USO DE TEMPOS VERBAIS, CONCORDÂNCIA, PERGUNTAS, NEGAÇÕES.
A CRIANÇA COMEÇA A USAR FRASES MAIS COMPLETAS, TANTO EM PORTUGUÊS QUANTO EM LIBRAS (COM ESTRUTURAS GRAMATICAIS PRÓPRIAS DA LÍNGUA SINALIZADA).
ESSA TEORIA FOI PROPOSTA POR NOAM CHOMSKY COMO PARTE DA GRAMÁTICA UNIVERSAL. ELA DIZ QUE TODAS AS LÍNGUAS TÊM PRICÍPIOS UNIVERSAIS (EXTRUTURAS COMUNS) E PARÂMETROS ( AJUSTES ESPECÍFICOS QUE VARIAM ENTRE LÍNGUAS).
A TEORIA DE PRINCÍPIOS E PARÂMETROS
PRINCÍPIOS:
REGRAS GERAIS INATAS A TODAS AS LÍNGUAS. EXEMPLO: TODAS AS LÍNGUAS TÊM FORMAS DE NEGAÇÃO, PERGUNTAS, TEMPOS VERBAIS ETC.
PARÂMETROS:
VARIAÇÕES POSSÍVEIS DENTRO DESSES PRINCÍPIOS. EXEMPLO: EM PORTUGUÊS, O SUJEITO PODE SER OMITIDO ("VOU SAIR"); EM INGLÊS, NÃO ("*GOING TO LEAVE" É INCORRETO). 
EXEMPLO PESSOAL
AO APRENDER LIBRAS, PUDE PERCEBER QUE A ESTRUTURA DA FRASE MUDA EM RELAÇÃO AO PORTUGUÊS. ENQUANTO EM PORTUGUÊS DIZEMOS "EU VOU PARA A ESCOLA", EM LIBRAS É COMUM A ORDEM "ESCOLA EU IR". ISSO MOSTRA QUE O PARÂMETRO DE ORDEM DAS PALVRAS ESTÁ AJUSTADA DE FORMA DIFERENTE, MAS O PRINCÍPIO DA ORGANIZAÇÃO DA FRASE EXISTE EM AMBAS AS LÍNGUAS.

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