El proceso enseñanza-aprendizaje, su dinámica epis

By crg1902010 | Updated: Dec. 6, 2024, 10:22 p.m.

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Nuevas tecnologías educativas
UNIDAS II
OBJETIVO
ALUMNO:

Analizará las bases pedagógicas del uso, aplicación y adaptación de las nuevas tecnologías a la educación

1.3
1.1
1.2
1.4
1.5
Enseñanza y construcción del conocimiento

Proceso enseñanza-aprendizaje y nuevas Tecnologías (NT)

Metodología de la enseñanza. (Didáctica)

La mediación, su estructura y la mediación tecnológica

Mediación pedagógica y estructura de mediación

2. El proceso enseñanza-aprendizaje, su dinámica epistemológica y la relación con el uso educativo de las NT

Enseñanza y construcción del conocimiento

Las nuevas tecnologías permiten una mayor interacción y comunicación entre personas, y la posibilidad de compartir información que facilite la utilización de cierto tipo de aprendizaje como puede ser el colaborativo.

2.2. Proceso de enseñanza y aprendizaje y nuevas tecnologías.

Las TIC permiten crear nuevos espacios en línea que ayudan a superar las barreras referidas a la coincidencia de espacio y tiempo que hasta ahora habría sido indispensable entre profesores y estudiantes inmersos en un proceso de enseñanza-aprendizaje.
2.3 Metodología de la enseñanza. (Didáctica)
Buscar nuevas modalidades de estudio y a establecer formas didácticas innovadoras para hacer más comprensibles los conocimientos tomando en cuenta las diversidades de la población, y por el otro los docentes han tenido que especializarse en los diferentes medios que han ido surgiendo y consideran a la alfabetización digital
La mediación, su estructura y la mediación tecnológica.
Entonces en el contexto de los Estudios de la Cultura,
 la mediación tecnológico-educativa deja de ser instrumental 
para convertirse en parte de la estructura 
de esta nueva civilización llamada 
sociedad del conocimiento , desde un lugar dentro de la cultura,
Mediación pedagógica y estructura de mediación 
La mediación pedagógica considerada como elemento fundamental en la generación y construcción de conocimientos, permite entender el proceso enseñanza aprendizaje en sus dimensiones gnoseológica y epistemológica realizado básicamente por alumnos y docentes en el aula escolar así como en los diversos y variados espacios educativos para comprender su dimensión pedagógica al contextualizar dicho proceso en una sociedad
Elaboró
Ramírez Guerrero Carmen
Villavicencio Quiroz Raquel

El proceso enseñanza-aprendizaje, su dinámica epis

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