Presentación de los diversos tipos de autismo

By amor_29_13 | Updated: March 15, 2024, 1:33 a.m.

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TRASTORNOS DEL DESARROLLO
POR:

Nancy Álvarez Pérez
Y. Amayrani Ramírez Avilés
Gema Y. Reyes Rivera
¿QUÉ ES?
Es aquella alteración, disfunción o dificultad en general del funcionamiento intelectual general y de la conducta adaptativa de una persona.
Tienen su origen en la infancia o en la adolescencia
Se dan dificultades varias en las capacidades, las habilidades, los conocimientos, etcétera. 
Su intervención psicoeducativa deberá contar con recursos y apoyo, de carácter extraordinario 
En lo social tendrán necesidad de apoyos o redes de ayuda.
pueden expresar las siguientes características:
Siguiendo a García (1999), los tres niveles serían el biológico, el cognitivo-emocional, y el conductual, que interactúan entre sí y con el entorno, influyendo en la gravedad y desarrollo.
Estos tres niveles podrían estar agrupados en dos: El primero, núcleo básico de la explicación y elemento causal, el biológico.
 Y el segundo, formado por lo cognitivo y conductual que formaría el nivel psicológico, como núcleo modulador, de pensamiento y conducta.
El trastorno será tan sólo expresión de una alteración específica o de mayor globalidad en la persona, pero también será indudable que su contexto y ambiente, serán los que condicionen (favoreciendo o limitando) su progreso.
Ejemplo de ello son: El autismo, el retraso mental, e incluso el retraso en los mecanismos de inhibición conductual como el caso de los TDAH, retrasos del lenguaje, retrasos motores); con el déficit, sea sensorial (ceguera, sordera) o motor (parálisis cerebral); con las dificultades, se produzcan en el dominio académico.
¿QUÉ ES?

Hace referencia a la menor aptitud, suficiencia o disposición para percibir, comprender o ejecutar alguna cosa.
DISCAPACIDAD
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Entendemos por NEEs aquellas que tiene el alumnado derivadas de discapacidad, sobre dotación, desventaja sociocultural o dificultad específica de aprendizaje, valorándose dentro de una acción educativa que precisa de recursos con carácter extraordinario.
El enfoque educativo, desde un currículo abierto, partiendo de una visión de acercamiento a la persona y a sus necesidades educativas, será el más apropiado para el tratamiento de las NEEs.
DISCAPACIDAD AUDITIVA
Se define como la pérdida o anormalidad de la función anatómica y/o fisiológica del sistema auditivo, y tiene su consecuencia inmediata en una discapacidad para oír, lo que implica un déficit en el acceso al lenguaje oral
Hemos de tener en cuenta una diferenciación importante en la pérdida de audición: sordera e hipoacusia. 
+ La hipoacusia es la pérdida de audición por debajo de 90 dB, que con o sin ayuda técnica, permite acceder al lenguaje.
+ La sordera es la pérdida de audición por encima de 90 dB, impidiendo el acceso al lenguaje oral.

Según el momento se destaca que la discapacidad auditiva puede ser:
-Hereditaria: la discapacidad auditiva está contenida en algunos de los genes de uno o ambos progenitores.
-Adquirida: la pérdida auditiva puede ser prenatal, produciéndose antes del nacimiento, o postnatal (después del nacimiento).

-Si la pérdida auditiva es posnatal, se debe distinguir otro criterio:
• Prelocutiva: se produce antes del desarrollo del lenguaje.
• Postlocutiva: tiene lugar después del desarrollo del lenguaje.

Desde el grado de pérdida se concretarán las características más relevantes que suelen darse:

• Discapacidad Auditiva Leve: Los alumnos con discapacidad auditiva leve pueden presentar alteraciones fonéticas, dificultades para escuchar la voz de baja intensidad.

• Discapacidad Auditiva Moderada: Dentro de este grado de pérdida auditiva el lenguaje está caracterizado por problemas articulatorios, de canalización, de prosodia, presentan una intensidad de voz inestable y dificultades sintácticas, el alumnado con hipoacusia moderada presenta dificultad para escuchar una conversación normal, también son frecuentes las dificultades de comunicación y en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como en la lectoescritura.
Trastorno del Espectro Autista: Profunda alteración de diferentes funciones del sistema nervioso central.
LA DISCAPACIDAD AUDITIVA SE CLASIFICA DE LA SIGUIENTE FORMA:
Autismo: Afectación en la comunicación, la conducta, el lenguaje y la integración sensorial de las personas.
Trastorno del Espectro Autista: Profunda alteración de diferentes funciones del sistema nervioso central.
Síndrome de Asperger. Pueden usar el lenguaje, pero éste carece de sentido, siendo incapaces de mantener una conversación coherente. 
Trastorno de Rett. Es un trastorno genético neurológico y de desarrollo poco frecuente que afecta la forma en que el cerebro se desarrolla

Presentación de los diversos tipos de autismo

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