Resignificación de la competencia docente en el mundo digital

By alvearlopezalberth | Updated: May 8, 2025, 6:33 a.m.

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la digitalización ha retado a repensar sobre mi rol actual como docente, porque ya no soy un alumno, si no que como docente no puedo ser solo un transmisor de información, sino facilitador de aprendizajes colaborativos y personalizados.

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ALBERTH ALVEAR LOPEZ 
Construyendo Aprendizaje en la Era Tecnológica
Bienvenidos!!
INTRODUCCIÓN
Quien domina el tiempo, domina la batalla." — Sun Tzu
Mi experiencia como alumno hace unos años atrás en el ámbito militar ha cambiado radicalmente en esta era digital. Antes, la enseñanza era unidireccional y basada en libros; hoy, la tecnología es el puente entre el conocimiento y los alumnos
La tecnología no debe verse como algo que sirve al ser humano, sino como un hecho que lo conforma y le permite evolucionar" (Zambrano et al., 2016). En este contexto, la docencia trasciende la mera transmisión de conocimientos
La Tecnología como Transformadora de la Docencia y el Aprendizaje
De la Técnica a la Estrategia
Según el Marco Común de Competencia Digital Docente (INTEF, 2014), debemos trascender el nivel técnico para abordar dimensiones como la resolución de problemas conceptuales mediante medios digitales y el uso creativo de la tecnología.
Repensar la Educación con Tecnología
Mi rol ahora es ser un "práctico-reflexivo aumentado" (Esteve et al., 2018), alguien que aprende de su propia práctica mientras construye redes con otros docentes
CONCLUCIÓN
Resignificar esta competencia implica entender que cada click, cada interacción en línea, es un acto cultural y político. Como afirma Martín-Barbero (2000), la mediación tecnológica ya no es instrumental estructura nuevos modos de percepción, lenguaje y sensibilidad. Por eso, más que expertos en apps, debemos ser guías para que los estudiantes naveguen críticamente en la sobreabundancia de información, construyendo su identidad digital sin perder la esencia humana
Thank you!

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