koneksi antar materi modul 3.1

By ren.samsiah | Updated: Aug. 7, 2024, 12:54 p.m.

Slideshow Video

SHARE THE AWESOMENESS

Education

create your own animated videos for free

_abc cc

* Powtoon is not liable for any 3rd party content used. It is the responsibility of each user to comply with 3rd party copyright laws.

Embed code

Select a size, the embed code changes based on your selection.

_abc Powtoon Transcript

Koneksi Antar Materi Modul 3.1
Hj.Samsiah,S.Pd
CGP Angkatan 10
Filosofi  Pratap Triloka  KHD dan Pengambilan keputusan
Ajaran KHD yaitu Ing ngarsa sung tulodo,Ing Madya mangun karsa,Tutwuri handayani artinya di depan memberikan teladan atau panutan,di tengah memberi semangat dan dari belakang memberikan dorongan Sama halnya dengan pengambilan keputusan haruslah bersifat konstruktif dan berdasarkan kebaikan yang terbaik serta memiliki semangat ,memberikan dukungan fisik,moral bagi murid-muridnya

Pengaruh Nilai-Nilai dan prinsip pengambilan keputusan
Pengambilan suatu keputusan akan didasari oleh pemahaman kita tentang nilai-nilai kebajikan maka dengan itu dibutuhkan penalaran yang baik. Seseorang yang memiliki penalaran yang baik, sepantasnya menghargai konsep-konsep dan prinsip-prinsip etika yang pasti. Dengan demikian keputusan yang dibuat diharapkan dapat diterima oleh individu maupun kelompok terkait yang menekankan pada prioritas kebaikan dalam nilai-nilai kebajikan yang bertentangan tersebut.
Coaching dan pengambilan keputusan
Dilihat dari manfaatnya, coaching sejatinya dapat membantu coachee untuk dapat mengambil keputusan dari beberapa kemungkinan / alternative solusi yang dapat diidentifikasi secara mandiri. Keputusan tersebut tentunya telah melewati proses berpikir kritis dan konstruktif yang mengedepankan nilai-nilai kebaikan dan berorientasi pada hasil yang lebih baik. Dalam perjalanannya, keputusan yang dibuat sangat memungkinkan untuk ditilik kembali untuk melihat apakan keputusan tersebut sudah tepat atau belum, efektif atau tidak, berpihak atau tidak yang dimana pertanyaan-pertanyaan tersebut dapat dimaksimalkan dalam proses coaching dengan pemahaman pada modul 2.3 (Coaching untuk supervise akademik). Pengambilan keputusan tentunya tidak hanya menjadi kebutuhan pemimpin sekolah saja namun juga menjadi kebutuhan warga sekolah lainnya, itu mengapa proses coaching sangat berkaitan dengan pengambilan keputusan.
Bagaimana Kemampuan guru dalam mengelola dan menyadari aspek sosial emosionalnya akan berpengaruh terhadap pengambilan suatu keputusan khususnya masalah dilema etika
Keputusan yang diambil oleh guru sebagai pemimpin pembelajaran khususnya masalah etika akan dipengaruhi oleh kemampuan guru tersebut dalam mengelola aspek sosial emosionalnya sendiri. Kondisi mental dan emosional akan mempengaruhi arah dari keputusan yang diambil. Berdasarkan pemahaman pada modul 2.1 Pembelajaran sosial dan emosional, jika guru tersebut tidak dapat mengesampingkan perasaan emosional yang muncul sebagai gangguan pada saat pengambilan keputusan maka keputusan yang diambil tidaklah melalui proses terstruktur melewati pertimbangan paradigma, prinsip dan langkah dalam pengambilan keputusan. Hal ini yang mengakibatkan keputusan tersebut rentan atas ketidakyakinan dan sangat memungkinkan untuk direvisi di kemudian hari setelah guru tersebut kemudian berefleksi atas apa yang telah diputuskan.
Bagaimana pembahasan studi kasus yang fokus pada masalah moral atau etika kembali kepada nilai-nilai yang dianut seorang pendidik?
Setiap pendidik pasti memiliki pola pikir dan prinsip yang berbeda-beda dalam menjalankan perannya sebagai pendidik. Perbedaan tersebut juga sejalan dan mempengaruhi nilai-nilai yang dianut. Secara khusus bagi calon guru penggerak, diharapkan memiliki nilai-nilai guru penggerak yang terdiri dari ; Mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif dan berpihak pada siswa yang dimana nilai-nilai ini akan menghadirkan pembelajaran yang berpihak pada siswa. Jika pendidik dapat mematrikan nilai-nilai ini dalam setiap pembelajaran di kelas dan telah menjadi nilai yang melekat dan membentuk moral serta etika, keputusan yang diambil oleh pendidik juga akan mengarah pada nilai-nilai tersebut. Dalam perannya sebagai pemimpin pembelajaran, keputusan yang diambil adalah keputusan yang berpihak pada anak. 
Bagaimana pengambilan keputusan yang tepat, tentunya berdampak pada terciptanya lingkungan yang positif, kondusif, aman dan nyaman.
Lingkungan yang positif,kondusif,aman, dan nyaman adalah lingkungan yang membangun persepsi bahwa setiap orang memiliki potensi yang berbeda-beda dan orang lain adalah mitra bukan saingan. Tugas pendidik adalah membantu siswa menemukan jati diri dan mengembangkan potensinya. persepsi tersebut akan mendorong kolaborasi antar siswa,guru, orang tua siswa
Lingkungan tersebut akan tercipta dari budaya positif. Budaya positif akan terbentuk dari kesepakatan dan sinergritas para pelaku lingkungan dalam menyepakati tindakan positif. Dalam kesepakatan ini dibutuhkan suatu keterampilan dalam pengambilan keputusan yang tepat berdasarkan nilai-nilai kebajikan.
Apakah tantangan-tantangan di lingkungan Anda untuk dapat menjalankan pengambilan keputusan terhadap kasus-kasus dilema etika ini? Adakah kaitannya dengan perubahan paradigma di lingkungan Anda?
Strategi pengambilan keputusan dengan menerapkan 4 paradigma, 3 prinsip dan 9 langkah serta pengujian keputusan pasti memiliki tantangan dalam prose penerapannya di lingkungan kita masing-masing. Tantangan bias datang dari internal individu ataupun kelompok yang sulit untuk menerima dan menerapkan pemahaman kompetensi ini. Tantangan juga bisa datang dari luar individu atau kelompok berupa kesulitan teknis pelaksanaan dan ketersediaan waktu dalam melaksanakan setiap tahapan proses. Pengambilan keputusan di lingkungan kita tentu harus dipandang sebagai kebutuhan bersama.

koneksi antar materi modul 3.1

Copy this link to share with friends and colleagues:

WELCOME TO POWTOON!