Historia y Evolución del Aprendizaje Basado en Proyectos

By giovanicarbajal27 | Updated: July 18, 2024, 10:31 p.m.

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Historia y Evolución del Aprendizaje Basado en Proyectos
Historia y Evolución del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Bienvenidos a esta presentación sobre la historia y evolución del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Exploraremos cómo esta metodología ha transformado la educación a lo largo del tiempo.
Los Primeros Pasos del ABP
En el siglo XIX John Dewey, un filósofo y educador estadounidense que introdujo la idea de "aprender haciendo". En 1897, Dewey publicó su obra "Mi Credo Pedagógico", donde destacó la importancia de la experiencia en el aprendizaje.
En 1896, Dewey fundó la Escuela-Laboratorio en la Universidad de Chicago. Esta escuela fue un laboratorio vivo donde se aplicaron sus teorías de aprendizaje experiencial. Aquí, los estudiantes no solo aprendían teoría, sino que también la ponían en práctica a través de proyectos.
El Proyecto Método 
Avanzamos hasta 1918, cuando William H. Kilpatrick, un contemporáneo de Dewey, introdujo el término "Proyecto Método" en su ensayo homónimo. Kilpatrick creía que los proyectos eran una forma efectiva de motivar a los estudiantes y hacer el aprendizaje más relevante y significativo.
Influencias Teóricas
En la década de 1960, las teorías cognitivas y el constructivismo comenzaron a influir en el ABP. Jean Piaget, con su teoría del constructivismo, sugirió que los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento a través de la experiencia.

Al mismo tiempo, Lev Vygotsky aportó la idea de la Zona de Desarrollo Próximo, enfatizando la importancia de la interacción social en el aprendizaje. Estas ideas reforzaron la importancia del aprendizaje basado en proyectos, donde la colaboración y la experiencia son fundamentales.
Avances en el Siglo XX
En 1983, Howard Gardner publicó su teoría de las inteligencias múltiples, argumentando que los estudiantes tienen diferentes 
formas de aprender y que los métodos de enseñanza deben ser diversos para satisfacer estas necesidades. El ABP se alineó perfectamente con esta idea, proporcionando múltiples formas de participación y aprendizaje.
En 1998, se estableció el Buck Institute for Education, dedicado a la investigación y promoción del ABP en las escuelas. Este instituto ha jugado un papel crucial en la difusión y adopción del ABP a nivel mundial.
ABP en la Educación Moderna
Con la llegada del siglo XXI, el ABP continuó ganando popularidad. En 2010, los Common Core State Standards en Estados Unidos incluyeron elementos del ABP como una metodología efectiva para alcanzar los estándares educativos.
Además, la tecnología ha jugado un papel importante en la implementación del ABP. Herramientas digitales y plataformas en línea han facilitado la gestión y el seguimiento de los proyectos, permitiendo a los estudiantes colaborar de manera más efectiva.
Finalmente, la pandemia de COVID-19 en 2020 aceleró la adopción del ABP en modalidades de enseñanza remota y híbrida, demostrando la adaptabilidad y resiliencia de esta metodología en tiempos de crisis.
Mtro. Irving Giovani Carbajal Suastegui
Conclusión
Y ahí lo tienen, un recorrido por la historia y evolución del Aprendizaje Basado en Proyectos. Desde sus inicios con John Dewey hasta su adopción en la educación moderna, el ABP ha demostrado ser una metodología poderosa para involucrar a los estudiantes y hacer el aprendizaje más significativo.

Historia y Evolución del Aprendizaje Basado en Proyectos

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