Annual Planning

By 05.veronica | Updated: Aug. 26, 2024, 1:23 p.m.

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COLEGIO PROVINCIAL “ERNESTO SABATO”
TaLLER de Integración
y Fortalecimiento Escolar - TIFE
PROPÓSITOS Y OBJETIVOS
Desarrollar instancias para propiciar la construcción de vínculos entre estudiantes y entre estudiantes y actores institucionales.  
 Reconocimiento de los OTROS como sujetos – poseedores de derechos, deseos, valores, hábitos, necesidades, intereses entre otras cuestiones

Reconocimiento progresivo del rol de estudiante secundario para el establecimiento de relaciones con sus pares y con las y los adultos de la institución.
Ofrecer experiencias para acompañar a las y los estudiantes en la Inclusión a la vida del Nivel Secundario, facilitando la apropiación de los rasgos propios de la actividad escolar para acrecentar su autonomía y seguridad.
 Visibilizar progresivamente los rasgos propios del nuevo nivel, la Secundaria –reconocimiento de los espacios curriculares, los espacios y tiempos institucionales, la organización de carpetas y cuadernos, canales de comunicación, pautas, códigos/maneras/modos propios del nivel secundario y de la escuela.
CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA
EJE: INTEGRACIÓN A LA VIDA DEL NIVEL SECUNDARIO
Conformación conjunta del clima grupal y contrato pedagógico, posibilitando la participación de todas y todos las/os estudiantes.
 Conocimiento y apropiación activa de las características propias de la Educación Secundaria: los diferentes espacios, tiempos y actores institucionales, construcción de nuevos vínculos en pos de una progresiva integración institucional.
CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA
EJE: FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
 Análisis y comprensión de los aspectos que conforman el cambio curricular e institucional de un nivel a otro
Reflexión en torno a las responsabilidades que trae la inclusión en el Nivel de Educación Secundaria, valorando las conclusiones a las que arriba cada estudiante.
Actividad de Inicio:
Introducción: el tutor/tutora, se presentará y explicará una dinámica de presentación, en la cual las/los alumnas/alumnos deberán presentarse diciendo su nombre asociado a la picazón de alguna parte de su cuerpo, por ejemplo: “me llamo Ricardo y me pica el codo”.
1º Encuentro 40 minutos tentativos
Actividad de Inicio:
Aclarándoles a los integrantes que la están viendo por la cámara que deberán imitar en silencio el movimiento, todos y todas deberán rascarse el codo.
 Luego continua la presentación con el grupo, de a uno deberán presentarse y decir que parte del cuerpo le pica. Cada vez que una persona da a conocer su nombre y se rasca su parte del cuerpo, todos y todas deberán imitarlo.
Actividad de desarrollo:
Explicación dialogada: una vez logrado romper con el hielo del inicio del encuentro, se iniciará una breve introducción a lo que es el rol del Tutor TIFE, resaltando el acompañamiento en el tránsito del primer año escolar en el nivel secundario. Y no solo eso, también avizorando y exaltando el papel fundamental de pilar fundamental, en el cual se pueden apoyar, en el momento que lo necesiten y para cualquier tipo de problema que afecten a su rendimiento en lo pedagógico o personal.
¿Saben qué es un tutor?
?
Se realizarán preguntas que guiarán, orientarán y harán participar al grupo en durante la explicación.
¿Qué función desempeña el tutor?
¿Creen que es importante estar acompañado por el tutor?
¿Sobre qué temas creen que podrían tratar u hablar con el tutor?
Actividad de cierre:
Fijación:

A modo de cierre se realizarán preguntas dirigidas, con las cuales se tratará o buscará fijar la importancia del rol del tutor como nexo entre la las/los alumnas/alumnos y el resto del colegio.
¿Entonces, qué hace el tutor dentro del aula?
?
¿Entonces, si tienen algún tipo de inconveniente, sin importar de qué tipo sea le pueden comentar al tutor?
 ¿Entonces, por qué es importante tener un tutor?

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