DAFO RADIO PODCAST

By fran.mtzmaestro | Updated: March 10, 2025, 10:34 p.m.

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El uso de podcasts en el aula de educación primaria es una estrategia innovadora que permite a los estudiantes acceder a contenidos educativos de manera flexible y atractiva. A través del formato auditivo, se pueden mejorar habilidades como la comprensión oral, la creatividad y la autonomía en el aprendizaje. No obstante, su implementación también presenta retos que deben ser considerados. En este análisis DAFO, se examinan las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de su uso en el entorno educativo.

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RADIO PODCAST EN EL AULA
ANÁLISIS DAFO
INTRODUCCIÓN
El uso de podcasts en el aula de educación primaria es una estrategia innovadora que permite a los estudiantes acceder a contenidos educativos de manera flexible y atractiva.

No obstante, su implementación también presenta retos que deben ser considerados. En este análisis DAFO, se examinan las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de su uso en el entorno educativo.
FORTALEZAS
Los podcasts ayudan a mejorar la atención y la comprensión oral de los estudiantes.
Se pueden escuchar en cualquier momento y lugar, permitiendo la revisión del contenido a demanda.
Los alumnos pueden crear sus propios podcasts, mejorando sus habilidades comunicativas.
Complementan a otros recursos educativos y permite enfoques innovadores en el aprendizaje, siendo una buena estrategia didáctica.
Escuchar y analizar diferentes perspectivas favorece el desarrollo del juicio, así como, el pensamiento crítico en los niños.

DEBILIDADES
A diferencia de otros medios, no permite la participación en tiempo real, por lo que su interacción no es inmediata.
Requiere habilidades tecnológicas, tanto docentes como alumnos necesitan capacitación para producir y editar podcasts.
Algunos alumnos pueden desconectarse si el contenido no es lo suficientemente atractivo o interactivo, presentando una posible falta de atención
Dificultad para evaluar la comprensión, requiere actividades complementarias para verificar el aprendizaje.
OPORTUNIDADES
Se pueden incluir entrevistas con especialistas y testimonios reales en los que intervengan expertos.
Integración de metodologías activas y pueden incorporarse en proyectos de aprendizaje basado en problemas (ABP) o en gamificación.
Existen múltiples plataformas gratuitas para difundir y compartir podcasts educativos.
La creación de podcasts permite el trabajo en equipo entre los estudiantes.
Puede utilizarse como una herramienta de apoyo para el aprendizaje en casa.

AMENAZAS
No todos los estudiantes cuentan con los recursos tecnológicos o el acceso a internet necesarios.
Algunos alumnos pueden no sentirse motivados si el contenido no es interactivo o visual.
La integración de podcasts en el aula requiere una inversión de tiempo para su diseño y aplicación.
Si no se seleccionan bien las fuentes, los estudiantes pueden exponerse a información errónea o sesgada.
Se necesita complementar con otras estrategias para medir el impacto real en la educación primaria.

CONCLUSIÓN
El uso del podcast en el aula de educación primaria presenta un gran potencial para mejorar la comprensión oral, fomentar la creatividad y diversificar las estrategias pedagógicas. Sin embargo, para maximizar sus beneficios, es esencial abordar sus debilidades mediante capacitación docente y diseño de actividades complementarias. Además, es necesario minimizar las amenazas externas, como la brecha digital y la falta de interacción, para garantizar un aprendizaje equitativo y efectivo.

REFERENCIAS
Celaya, I., Montoya, M. S. R., Durán, C. N., & Radigales, E. A. (2020). Usos del podcast para fines educativos. Mapeo sistemático de la literatura en WoS y Scopus (2014-2019). Revista Latina de Comunicación Social, (77), 179-201.
Cortés Fuentes, J. A., & Correyero Ruiz, B. (2017). Radio y empoderamiento social. Usos y gratificaciones del taller de radio para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El profesional de la información, 26.

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