COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: SENTIDOS Y FASES

By marlenepincheirat | Updated: April 1, 2022, 5:38 p.m.

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Comunidades de aprendizaje
Formación Continua e Innovación Pedagógica
2020
¿Cual es nuestro rol como agentes educativos?
¿Cómo transformamos la práctica pedagógica en oportunidades educativas de calidad?
Rol del adulto que acompaña el proceso educativo
Rol de educador (a) 
Garante de derechos 
Interacciones positivas
Respeto por singularidad
 y diversidad
Enriquecer ambientes de aprendizaje
Niños protagonistas
Lideres educativos
Reflexión Crítica
Las comunidades de aprendizaje son los espacios institucionales para reflexionar sobre la práctica pedagógica en armonia con los enfasis institucionales
Organización que construye la comunidad educativa al involucrarse en un proyecto educativo propio, para educarse a si misma y aportar experiencias a otros equipos, potenciando la educación de los niños y niñas
Colección currículum N° 3 JUNJI
Definición comunidades de aprenzaje
Principios 
Aprendizaje situado
Participación y horizontalidad
Reflexión crítica de la práctica
Aprendizaje dialógico
Valoración por lo diverso
Cuaderno de Educación Inicial N° 12
3
1
2
4
5
CAUE
CAA
Círculo de Extensión
CPA
C.A. JI Alternativos
Tipos de comunidades de aprendizaje
Etapas 
Preparación
Implementación
Finalización
Preparación
3
1
2
4
5
Identificar Dilema Ped.
Planificar Instancia
Objetivos claros
Revisión teórica
Elegir metodología 
Implementación
1
3
2
Problematización 
Contrastación teoría practica
Construcción curricular/ Plenario
4
Compromisos y Evaluación
Preguntas facilitadoras para problematizar
¿Qué significa mediar los aprendizajes?
¿Cómo mejoramos nuestras practicas en..?
Las preguntas deben llevar a una reflexión critica de  la práctica 
¿Qué comprendemos y aplicamos de las orientaciones ...?
2
1
3
Análisis de casos
Análisis de videos
Análisis de fotos
Ejemplos de Metodología para reflexionar
Contrastación teoría practica
Construcción curricular
Plenario
Comparación de enfoques o teorías  con la práctica, generando espacios de conversaciones grupales 
El lider debe motivar un cambio, revelando la participación para visualizar necesidades de mejora
Puesta en común, se exponen las propuestas para concretar compromisos
Finalización
1
2
Registros
Seguimiento
Evaluación
Seguimiento
Entregar las apreciaciones con respecto a puntos clave de la experiencia, como participación, metodología, liderazgo, perspectivas de cambio y de mejora a lograr según los compromisos asumidos.
Realizar monitoreo al cumplimiento de los compromisos, determinando responsables. 
Propuesta registro comunidades de aprendizaje 
3
1
2
4
5
Titulo de la instancia
IFecha
Objetivo (s) 
Metodología (análisis video, discusión grupal), etc
Compromisos 
Evaluación
6
“si un docente en ejercicio es capaz de reflexionar sobre su práctica  y allí descubrir que la propuesta de reforma puede mejorarla significativamente, sólo en ese momento podrá optar por cambiar su práctica y desarrollará una actitud positiva y abierta frente a la propuesta.”
Muchas Gracias
Fraño Paukner Nogués (2003)

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: SENTIDOS Y FASES

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