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By catalinapena0099 | Updated: Aug. 30, 2023, 4:24 a.m.

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Asignatura:
Procesos Cognitivos
Asignación :Las estructuras, funciones y ejemplos de: memoria secundaria, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. 
Facilitador:
Francisco Grullon Cruz, A, M.
Participante:
Vicente Santana Valencio___100054044  
Fecha:
29 de agosto del 2023
 
¿Qué es la Memoria?

Llamamos memoria a la capacidad del cerebro de almacenar, codificar y recuperar la información adquirida a través de la experiencia o de diversos mecanismos de aprendizaje.

Permite al ser vivo a derivar aprendizajes de lo vivido y modificar su conducta para una mejor adaptación a las situaciones venideras, por lo que forma parte esencial del aprendizaje.
CUÁLES SON LAS TRES ESTRUCTURAS DE LA MEMORIA?

Codificación: Es el proceso por el que se transforman los estímulos que recibimos, en una representación mental.

Almacenamiento: Es el proceso por el que retenemos los datos en la memoria para un uso posterior.

Recuperación: Es el proceso que nos permite acceder a la información almacenada en la memoria.
 
 
Memoria primaria a corto plazo. 
¿Qué es la memoria primaria ?

La memoria a corto plazo (MCP), también conocida como "memoria primaria" o "memoria activa", es la capacidad para mantener en mente de forma activa una pequeña cantidad de información, de forma que se encuentre inmediatamente disponible durante un corto periodo de tiempo.
La memoria primaria se distingue de la memoria secundaria en que sus elaboraciones no suelen perdurar, y en la mayoría de los casos son irrecuperables posteriormente

Se estima que se trata de un “almacén” de datos independiente, con mecanismos de activación y reflejos bioquímicos totalmente independientes.
La memoria de corto plazo se divide en 4 sub sistemas que se especializan en diferentes tipos de estímulos:

Sistema ejecutivo: se encarga de regular todos los procesos de la memoria a corto plazo.

Almacén episódico: es el sistema encargado de procesar varios estímulos y convertirlos en una representación con información visual, verbal, espacial y temporal.

Bucle fonológico: es el sistema encargado de retener información verbal alfa numérica (letras y números).

Agenda visoespacial: es el sistema que retiene información en forma de imágenes.
La memoria a corto plazo está en actividad permanente. Algunas actividades cotidianas en las que interviene, son:

Recordar nombres de personas.

Recordar direcciones.

Recordar cifras o series de números (números de teléfono, matrículas de autos).

Recordar rostros de personas o imágenes concretas (el color de un auto).
La memoria a largo plazo
La memoria a largo plazo es un sistema de almacenamiento de información que nos permite retener datos durante un período de tiempo prolongado. Es una parte esencial de nuestra capacidad de aprendizaje, pensamiento y comportamiento.

La naturaleza de la memoria a largo plazo
La memoria a largo plazo es un sistema complejo que no se comprende completamente. Sin embargo, se sabe que involucra diferentes regiones del cerebro, incluyendo el hipocampo, el lóbulo temporal y el neocórtex.
La memoria a largo plazo se divide en dos tipos principales:

Memoria Declarativa y Memoria Procedimental
La memoria declarativa, es el relato de nuestra historia. En ella aparece quienes somos, y también como nos dibujamos en el futuro.

También cómo conducir o montar en bici. Su contenido es uno de nuestros recursos más preciados.

Por otro lado, la memoria declarativa, o memoria explícita, es la que almacena recuerdos que pueden ser evocados de forma consciente. 
A su vez se divide en dos. Por un lado, la memoria episódica y, por otro, la memoria semántica.
La memoria episódica es aquélla que se refiere al recuerdo de momentos, lugares, emociones y detalles de contexto de episodios de la vida que se pueden evocar de forma muy nítida.

Memoria episódica

La memoria episódica guarda los recuerdos relacionados con eventos personales. Así, es la responsable de que recuerdes ese viaje tan bonito o las tardes durante la infancia jugando con amigos en el parque. Nos permite relatar nuestros recuerdos.

Esta información está ubicada en tiempo y espacio, por lo que la fuerza del contexto que rodea a los recuerdos es muy fuerte. Además, esto va ligado a que la referencia del recuerdo es la propia persona. Por tanto, muchas veces el señuelo por el que un recuerdo vuelve a nuestro foco de atención son las circunstancias, como en qué momento tuvo lugar o en qué lugar sucedió.

Memoria episódica
Recordar tu primer día de escuela
Recordar tu boda
Recordar tu primer beso
Recordar una experiencia traumática
Memoria semántica

Este tipo de memoria contiene la información sobre conocimientos sobre la lengua y los hechos sobre el mundo. Actuando como una enciclopedia y diccionario, es la que te permite saber, por ejemplo, qué significa plátano y fruta, y saber qué relación hay entre las dos ideas.

Este tipo de conocimiento tiene un carácter genérico y descontextualizado, aunque a menudo pueda ir ligado a la memoria episódica, y eso facilite su recuerdo. Por ejemplo, si conociste el significado de Rue de Rivoli cuando fuiste al museo del Louvre en el viaje del verano pasado.
Memoria semántica
Saber que la capital de Francia es París
Saber que la gravedad es una fuerza que atrae a los objetos hacia el centro de la Tierra
Saber que el sol es una estrella
Saber que la Tierra es un planeta
La memoria procedimental se refiere al almacenamiento y recuperación de información sobre las habilidades motoras; es decir, el aprendizaje relacionado a «saber como hacer» distintas tareas.

La memoria procedimental es un tipo de memoria que nos permite aprender a montar en bicicleta, a patinar o a jugar al tenis, incluye la forma de resolver los problemas los procesos estratégicos, es decir, las formas de resolver tal o cual problema.

Por ejemplo, aprender a jugar al mus o al ajedrez no consiste exclusivamente en aprender las reglas, sino también en memorizar y poner en práctica automáticamente determinados comportamientos: según las situaciones.
Memoria procedimental
Cómo conducir un carro
Cómo tocar algún instrumento musical
Cómo atarse los cordones de los zapatos
Cómo montar en bicicleta

Baddeley, A.D. (1966). «The influence of acoustic and semantic similarity on long-term memory for word sequences». The Quarterly Journal of Experimental Psychology (en inglés) 18 (4): 302-309. PMID 5956072. doi:10.1080/14640746608400047.

Jacobs, J. (1887). «Experiments on “Prehension”» (PDF). Mind (en inglés) 12 (45): 75-79. doi:10.1093/mind/os-12.45.75.

Peterson, L.R.; Peterson, M.J. (1959). «Short-term retention of individual verbal items» (PDF). Journal of Experimental Psychology (en inglés) 58 (3): 193-198. PMID 14432252. doi:10.1037/h0049234. Consultado el 1 de abril de 2011.

Tarnow, E. (2003). «How Dreams And Memory May Be Related». Neuro-Psychoanalysis (en inglés) 5 (2): 177-18
Bibliografía

https://www.plusesmas.com/salud/como_funciona_la_memoria/que_es_la_memoria_procedimental/515.html

https://lamenteesmaravillosa.com/que-es-la-memoria-declarativa/

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