Pemilihan Strategi Pembelajaran by (kelompok 5)

By apriandasyahrul20 | Updated: March 25, 2025, 10:06 a.m.

Slideshow Video

SHARE THE AWESOMENESS

https://www.powtoon.com/c/fRLvBx3Olrw/1/m

Education

create your own animated videos for free

_abc cc

* Powtoon is not liable for any 3rd party content used. It is the responsibility of each user to comply with 3rd party copyright laws.

Embed code

Select a size, the embed code changes based on your selection.

_abc Powtoon Transcript

Pemilihan Strategi Pembelajaran
Kelompok 5
Angga Setiawan
Ferdiansyah
M. Haris
Syahrul Aprianda
2
1
3
Metode pembelajaran merupakan bagian dari strategi pembelajaran
Metode pembelajaran berfungsi sebagai cara untuk menyajikan,menguraikan,memberi contoh,dan memberi latihan kepada siswa
Banyak metode pembelajaran yang dipergunakan dalam menyajikan kepada siswa-siswi seperti,diskusi,tanya jawab, dll
Pemilihan strategi pembelajaran
Dalam memilih strategi pembelajaran secara tepat dan akurat,pertimbangan tersebut mesti berdasarkan pada penetepan.
Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran adalah kemampuan (kompetensi) atau keterampilan yang diharapkan dimiliki oleh siswa setelah mereka melakukan proses pembelajaran tertentu.
Selain itu tujuan pembelajaran dapat menetukan suatu strategi yang harus digunakan guru.
2. Aktivitas dan Pengetahuan Awal Siswa
Strategi pembelajaran harus dapat mendorong aktivitas siswa. Aktivitas tidak dimaksudkan hanya terbatas pada aktivitas fisik saja akan tetapi juga meliputi aktivitas yang bersifat psikis atau aktivitas mental.

Dengan mengetahui pengetahuan awal siswa,guru dapat menyusun strategi memilih metode pembelajaran yang tepat pada siswa-siswi.
Pengetahuan awal dapat berasal dari pokok bahasan yang akan kita ajarkan,jika siswa tidak memiliki prinsip,konsep,dan fakta atau memiliki pengalaman,maka kemungkinan besar mereka belum dapat dipergunakan metode bersifat belajar mandiri, yang dapat diterapkan metode ceramah,demonstran,penampilan,dll.
3. Integritas Bidang       Studi/Pokok Bahasan
Strategi Pembelajaran harus dapat mengembangkan seluruh aspek kepribadian secara integritas.
Sekolah lanjutan tingkat pertama dan sekolah menengah,program studi diatur dalam tiga kelompok.
1
2
3
Program Pendidikan Umum
Program Pendidikan Akademik
Program Pendidikan Agama,Pkn,Penjas dan Kesenian
Dalam pengelolaan pembelajaran terdapat prinsip yang harus diketahui di antaranya :
a. Interaktif
b. Inspiratif
c. Menyenangkan
d. Menantang
e. Motivasi

4. Alokasi Waktu dan Sarana Penunjang
Waktu yang tersedia dalam pemberian materi pelajaran satu jam pelajaran 45 menit, maka metode yang digunakan telah di rancang sebelumnya,termasuk didalamnya perangkat penunjang pembelajaran,perangkat pembelajaran itu dapat dipergunakan oleh guru secara berulang-ulang,seperti transparan,chart,video pembelajaran,film,dan sebagainya.
5. Jumlah Siswa
Idealnya metode yang diterapkan di dalam kelas perlu mempertimbangkan jumlah siswa yang hadir,rasio guru dan siswa agar proses belajar mengajar efektif,ukuran kelas menentukan keberhasilan terutama pengelolaan kelas dan penyampaian materi.
Ukuran kelas besar dan jumlah siswa yang banyak,metode ceramah lebih efektif,selain itu guru juga dapat melaksanakan tanya jawab dan diskusi.
Kelas yang kecil dapat diterapkan metode tutorial karena pemberian umpan balik dapat cepat dilakukan dan perhatian terhadap kebutuhan individual lebih dapat dipenuhi.
6. Pengalaman dan Kewajiban Pengajar
Jabatan guru adalah jabatan profesi,membutuhkan pengalaman yang panjang sehingga kelak menjadi profesional.
Akan tetapi profesional guru belum terakui seperti profesional lainnya terutama dalam upah (payment),pengakuan (recognize).
Sementara guru diminta memiliki pengetahuan (knowledge esspecialy dan skill),pelayanan (service),tanggung jawab (responsbility), dan persatuan (unity)
(Glend Langford, 1978).

Kewibawaan merupakan syarat mutlak yang bersifat abstrak bagi guru karena guru harus berhadapan dan mengelola siswa yang berbeda latar belakang dan sosial.
Guru merupakan sosok tokoh yang disegani bukan ditakuti oleh anak-anak didiknya.
Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran 
1. Strategi Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatif adalah usaha (pembelajaran) yang mengubah perilaku atau mendapatkan pengetahuan dan keterampilan secara gotong royong,berkelompok atau kerja sama.
2. Strategi Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran kontekstual merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan siswa atau peserta didik secara penuh.
Kegiatan Pembelajaran kontekstual tidak akan didominasi oleh guru akan tetapi sebaliknya peserta didiklah yang akan beraktifitas lebih banyak dari pada guru.
3. Strategi Pembelajaran Ekspositori
Strategi pembelajaran ekspositori merupakan aplikasi dari pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada guru (teacher centered approach).
Fokus utama startegi ini adalah kemampuan akademik (academic achievement) peserta didik.
4. Strategi Pembelajaran Inkuiri
Strategi pembelajaran inkuiri merupakan bentuk dari pendekatan pembelajaran yang berorientasi kepada peserta didik.
Peran siswa dalam strategi ini memgang peran yang sangat dominan dalam proses pembelajaran.dalam strategi ini siswa akan mencari dan menemukan sendiri materi pembelajaran sedangkan guru sebagai fasilitator dna pembibing siswa untuk belajar
5. Strategi Pembelajaran Individual
Pembelajaran individual adalah pembelajaran yang menekankan pada cara belajar siswa yang sesuai dengan kebutuhan,minat,dan kemampuan
6. Strategi Pembelajaran Guided Note Taking
Guided note taking adalah strategi pembeajaran dimana seorang guru menyiapkan suatu bagan,skema (handout) sebagai media yang dapat membantu siswa dalam membuat catatan ketika seorang guru menyampaikan pelajaran.
Sekian Dari Kelompok 5
Angga Setiawan
Ferdiansyah
M. Haris
Syahrul Aprianda
Terima Kasih

Pemilihan Strategi Pembelajaran by (kelompok 5)

Copy this link to share with friends and colleagues:

WELCOME TO POWTOON!