Proyecto integrador parte 1. Equipo 7. Gest amb.

By alma.2101 | Updated: Feb. 15, 2025, 7:26 a.m.

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Proyecto integrador  
Generación de ambientes de aprendizaje con el uso de las TIC para la formación de competencias
30 de septiembre de 2023
Parte 1
Equipo 7
Antonia Contreras
Haydee Huerta
Alma Mejías
Patricia Pérez
Lucía López

UNIDAD 3 DISEÑO DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE CON USO DE LAS TECNOLOGÍAS
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) brindan un avance en el desarrollo de metodologías educativas.

Durante los últimos años, la educación ha tenido que replantearse para brindar una nueva forma de interacción y productividad desde la participación de aulas virtuales.

Introducción

El uso de las TICS En la Educación Preescolar mejora los resultados del proceso de enseñanza – aprendizaje. Son herramientas que permiten a estudiantes y docentes obtener grandes beneficios su uso: explorar, observar, resolver problemas y descubrir cosas por sí solos, además de estimular la interacción entre los compañeros y profesores.

Las TICS permiten a los estudiantes de educación preescolar intervenir en clase de muchas y variadas formas. En esta actividad proponemos algunas de ellas.

Introducción
Ámbito educativo
Tipo de institución:
Nivel educativo:
Programa educativo:
El tipo de institución es pública, regida por el gobierno federal.
Preescolar
El programa se enfoca al desarrollo de competencias de las niñas y los niños que asisten a los centros de Educación Preescolar. El programa es "El programa de estudio 2011"
Perfil de egreso:
El niño tendrá la capacidad linguística de comunicar sus ideas, expresar sus pensamientos y poder intercambiar opiniones con otros niños. También tendrá la capacidad matemática de ubicar puntos de referencia en el espacio, así como de resolver problemas matemáticos.
Tendrá conocimiento sobre sus emociones y como regularlas. Se mostrarác como un estudiante curioso y simpático con su entorno.
Campo formativo: Desarrollo personal y social

Aspecto: Identidad personal.

Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Plan didáctico
Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

Apoya a quien percibe que lo necesita.

Aprendizajes esperados
Actividad de aprendizaje
Gestión de las 
emociones
Recursos tecnológicos
Cuento el erizo pinchón:  https://www.youtube.com/watch?v=_w1n7OrQ7No

Vaya Rabieta: Cuento animado para el control de la ira en niños
https://www.youtube.com/watch?v=-x6Q4CmaG1w

Canción sobre las emociones 
https://www.youtube.com/watch?v=Q4_smLVwl9M

Internet, computadora y/o dispositivo electrónico y Aula de recursos.

ENFOQUE
PEDAGÓGICO
3
1
2
4
5
Construcción de identidad
Desarrollo e habilidades emocionales, sociales y regulación de emociones
Adquisición de confianza y autonomía
Relaciones sanas con personas en su entorno e idetifica caracterísitcas personales
Expresa ideas,sentimientos y emocionas
SECUENCIA
DIDÁCTICA
Mapa de aprendizaje
Mapa de aprendizaje
Mapa de aprendizaje
Contar con un cuadro de registro
 en el cual se tenga dos apartados:

´-Un apartado para las observaciones que realice el docente en el medio ambiente, del equipo y los materiales a utilizar.

-Otro apartado en donde las observaciones sean más descriptivas con hechos relevantes del alumno como la actitud, el comportamiento, etc.

Evaluación
REFERENCIAS

Proyecto integrador parte 1. Equipo 7. Gest amb.

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