Habilidades socioemocionales y socioformación General 2019

By contacto@cife.org.mx | Updated: Sept. 10, 2021, 12:54 p.m.

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Dr. Sergio Tobón
Habilidades socioemocionales y socioformación
¿Cuál es el aprendizaje esperado?
Comprende las habilidades socioemocionales y su formación desde la socioformación
¿Cómo te encuentras en tus habilidades socioemocionales?
Indicadores
Manejo de las emociones. 
¿En qué grado autogestiona sus habilidades sociales y emocionales para afrontar y resolver los problemas personales y del entorno?
Ponderación: 2
NIVEL MUY BAJO
BAJO
MEDIO
MEDIO ALTO
MUY ALTO
Tiendo a tener muchos conflictos personales y con las demás personas que dejo sin resolver. Con frecuencia tengo malestar emocional y no me siento bien con mi vida.
0.1
A veces tengo conflictos personales y con los demás personas, que más o menos intento afrontar.o olvidarme de ellos. Respeto a los demás y trato de tener relaciones cordiales. 
0.5
En general, controlo las emociones positivas y negativas para que no afecten mi bienestar emocional ni a otras personas. Me coloco en el lugar de los demás y esto me ayuda en mis relaciones humanas.
1.0
Autoregulo mis emociones con el fin de lograr una meta o promover la convivencia. Por ejemplo, autoevalúo mi enojo y lo regulo mediante acciones como la relajación, hablar consigo mismo, etc.
Cuando tengo conflictos con otros busco resolverlos mediante el diálogo y los acuerdos
1.8
Implemento acciones para mejorar las condiciones de vida con motivación y perseverancia. Tengo compromiso con mi desarrollo personal y el desarrollo social y el cuidado del ambiente. Empodero a los demás para mejorar la convivencia y resolver los conflictos con diálogo, acuerdo, empatía y cordialidad.
2.0
Rúbrica Habilidades Socioemocionales
¿Qué es la socioformación?
Socioformación
Formar en y para la sociedad y el cuidado del ambiente a través del desarrollo a escala humana, mediante proyectos colaborativos y transversales.
!
¿Qué son las habilidades socioemocionales?
Actuaciones 
Acciones articuladas sobre el manejo de las emociones
integrales
Habilidades socioemocionales
Son actuaciones sobre el manejo de las emociones para lograr la realización personal, promover el desarrollo social y asegurar la sostenibilidad ambiental de manera integrada, con base en la resolución de problemas y el afrontamiento de los retos de la vida, mediante la ética, la creatividad y el mejoramiento continuo.
El conocimiento
Implican el manejo de las emociones con base en: 
la regulación
La motivación
Resolver problemas
Fines
Realización personal
1
Desarrollo social
2
Sostenibilidad ambiental 
3
!
Resolución de problemas
Se deben basar en la actuación ética, es decir, en la aplicación de los valores universales, como el respeto, la honestidad y la responsabilidad
¿Qué no es una habilidad socioemocional?

NO SON HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
LAS EMOCIONES
LAS ACTITUDES
LAS CAPACIDADES
LOS VALORES
LA FELICIDAD
¿Cuáles son los beneficios de las habilidades socioemocionales?
Mejor desempeño académico
1
2
4
3
Beneficios de las habilidades socioemocionales
Prevención de problemas personales
Realización personal
Compromiso social
¿Cuáles son las habilidades socioemocionales?
Tres modelos de habilidades socioemocionales
Bisquerra
Competencias
Habilidades
SEP
Actuaciones
Socioformación
Modelo Bisquerra
1. Conciencia emocional
2. Regulación emocional
3. Autonomía emocional
4. Competencia social
5. Habilidades de vida y bienestar
Modelo SEP
1. Autoconocimiento 
2. Autorregulación 
3. Autonomía 
4. Empatía 
5. Colaboración
Modelo Socioformativo
1. Autoconocimiento 
2. Autorregulación
3. Autoestima
4. Automotivación
5. Conciencia social y empatía
6. Colaboración 
7. Resiliencia
8. Toma de decisiones y autonomía
9. Perseverancia
¿Cómo se evalúan o diagnostican las habilidades socioemocionales?
1
2
Problema y producto
Aprendizajes esperados
3
4
5
Instrumento
Valoración colaborativa
Mejora 
con el apoyo de otros

Evaluación
Socialización e impacto en el contexto
Socioformativa
6
Receptivo
TAXONOMÍA SOCIOFORMATIVA
Estratégico
Autónomo
Resolutivo
Preformal
Componentes de una rúbrica
1
3
2
Aprendizaje esperado
Producto
Indicadores descriptores
4
Registro de información
Registro de observación
Registro de observación
Versión final
Registro de observación

Habilidad socioemocional: Autorregulación 
Eje: Expresión de las emociones

Problema del contexto: actitud frente a la alimentación saludable

Producto: sociodrama en torno al plato del bien comer
Campo formativo:
Desarrollo personal y social

Educación socioemocional

Preescolar
Registro de observación Habilidad socioemocional: Autorregulación 
Eje: Expresión de las emociones 
Producto: sociodrama

Campo formativo:
Desarrollo personal y social

Educación socioemocional

1. Expresa las emociones positivas y negativas que le genera el plato del bien comer y las comidas rápidas o altas en grasas y calorías.

Logros:

Áreas de oportunidad:

Preescolar
Registro de observación
Habilidad socioemocional: Autorregulación 
Eje: Expresión de las emociones
Producto: sociodrama
Campo formativo:
Desarrollo personal y social

Educación socioemocional

2. Describe las emociones positivas y negativas que le genera el plato del bien comer y las comidas rápidas o altas en grasas y calorías.

Logros:

Áreas de oportunidad:

Preescolar
Registro de observación
Habilidad socioemocional: Autorregulación 
Eje: Expresión de las emociones
Producto: sociodrama
Campo formativo:
Desarrollo personal y social

Educación socioemocional

3. Controla el enojo que le genera no comer lo que le gusta, a través de respirar profundo, contar hasta diez o practicar la técnica de la tortuga.

Logros:

Áreas de oportunidad:

Preescolar
Registro de observación
Habilidad socioemocional: Autorregulación 
Eje: Expresión de las emociones
Producto: sociodrama
Campo formativo:
Desarrollo personal y social

Educación socioemocional

4. Habla con sigo mismo en voz alta o voz baja para generar emociones positivas en torno al plato del bien comer y controlar las posibles emociones negativas.

Logros:

Áreas de oportunidad:

Preescolar
Registro de observación
Habilidad socioemocional: Autorregulación 
Eje: Expresión de las emociones
Producto: sociodrama
Campo formativo:
Desarrollo personal y social

Educación socioemocional

5. Realiza actividades en equipo para ayudar a otros a regular sus emociones frente a la alimentación saludable y no saludable.

Logros:

Áreas de oportunidad:

Preescolar
Escala de estimación
Rúbrica socioformativa
Versión final
Rúbrica socioformativa
Versión final
¿Cómo formar las habilidades socioemocionales?
RESOLVER PROBLEMAS DEL CONTEXTO MEDIANTE LA COLABORACIÓN
CONVERTIR LAS PREOCUPACIONES EN RETOS
Acción
Buscar el desarrollo personal, familiar y social, cuidando el ambiente
Proyectos formativos
Juegos de reto
Juegos en general
Coaching
Taller reflexivo constructivo
estrategias
Sociodramas y obras de teatro
Deporte, lectura y arte
Rúbrica socioformativa
Autoevaluación de las habilidades socioemocionales en los docentes
¿Cómo vas a mejorar el desarrollo de las habilidades socioemocionales?
Reflexión final
Recursos extra
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Habilidades socioemocionales y socioformación General 2019

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