Diagnóstico educativo comunitario

By contacto@cife.org.mx | Updated: June 9, 2024, 5:20 p.m.

Loading...

Slideshow Video

Sign up for free!

SHARE THE AWESOMENESS

Diagnóstico Educativo Comunitario, proyectos socioformativos, tobón, ejemplo, formato, nuevos planes y programas de estudio 2022, sep, taller focal, encuesta de intereses, trabajo colaborativo

Education

create your own animated videos for free

_abc cc

* Powtoon is not liable for any 3rd party content used. It is the responsibility of each user to comply with 3rd party copyright laws.

Embed code

Select a size, the embed code changes based on your selection.

_abc Powtoon Transcript

Diagnóstico
cife.edu.mx
Educativo
Comunitario
Sergio Tobón
¿Cuáles son los propósitos del diagnóstico educativo comunitario (DEC)?
1. Elaborar el PEMC, el plan de atención y la  planeación didáctica a partir de los problemas de la comunidad
2. Mediar el logro de los aprendizajes prioritarios considerando los problemas del entorno, como también los intereses y necesidades de los alumnos
¿Qué es el diagnóstico educativo comunitario?
Diagnóstico educativo comunitario
Determinar prioridades 
01
02
04
03
Aplicación de técnicas para recoger información
En la comunidad, la familia, los estudiantes y la escuela
Instrumentos
Orientación del trabajo en la escuela
PEMC, plan de atención y planeaciones didácticas
Colaboración
Liderazgo y roles, con base en un plan y seguimiento
Diagnóstico integral
Características de los alumnosIntereses de los estudiantesDesempeño académicoÁmbitos del PEMC
Diagnóstico educativo comunitario
Características de los alumnosIntereses y necesidades alumnosÁmbitos del PEMCConocimiento de la comunidadProblemas de la comunidad
Comunidad
Ambiente y territorio
Personas, cultura y organizaciones

Inclusión
Convivencia
Problemas
¿Cómo abordar el PEMC desde el diagnóstico educativo comunitario?
Sugerencia
Enfocar el DEC con base en los problemas prioritarios de la comunidad y de los estudiantes, considerando sus intereses. No es necesario hacer un diagnóstico siguiendo todos los ámbitos del PEMC.
No es necesario abordar en el DEC todos los ámbitos del PEMC
2. No es necesario hacer el diagnóstico considerando los diversos ámbitos del PEMC. El diagnóstico debe hacerse a partir de prioridades, y se puede actualizar o complementar cada trimestre.
Se sugiere orientar el diagnóstico con base en los problemas prioritarios de los estudiantes y la comunidad. 
Sugerencias para abordar el DEC
3. El Diagnóstico debe servir para orientar el PEMC, como también las planeaciones didácticas y el trabajo en el aula. Debe hacerse un único diagnóstico para evitar una sobrecarga de trabajo. 
5. Es fundamental hacer un seguimiento a los avances de los estudiantes en el ciclo escolar, y actualizar el diagnóstico cada trimestre, si se considera necesario. 
4. En educación inicial, preescolar y el grado Primero, es necesario aplicar instrumentos o pruebas específicas para diagnosticar los avances de los niños en las habilidades fundamentales. 
Sugerencias para abordar el DEC
¿Cómo realizar el diagnóstico educativo comunitario?
Trabajo colaborativo
Búsqueda y diseño de instrumentos
Aplicación con apoyo de alumnos y padres
Organización de la información y prioridades
4
3
2
1
Diagnóstico
¿Qué dimensiones trabajar en el diagnóstico educativo comunitario?
COMUNIDAD:
Fortalezas
Problemas
AMBIENTE FAMILIAR:
Fortalezas
Necesidades
HABILIDADES ACADÉMICAS:
Habilidades y aprendizajes prioritarios para la vida
ESCUELA Y RECURSOS
Fortalezas
Necesidades
FORMACIÓN INTEGRAL:
Intereses, necesidades y problemas en los alumnos
Diagnóstico EC
Roles básicos para el trabajo colaborativo en el diagnóstico
Sistematización
Coordinación
Logística
Seguimiento y apoyo
Dinamización
¿Qué elementos determinar en las dimensiones del DEC?
DIMENSIÓN
COMUNIDAD
Aspectos
Diagnóstico
Fuentes
Responsable
Convivencia
Ambiente
Salud
Movilidad
Cultura
Organización
Inclusión
Equidad
Participación social
Fortalezas
Necesidades
Director
Maestros
Estudiantes
Padres
Personas o profesionales de la comunidad
Practicantes
Servicio social
Instituciones de salud
Organizaciones civiles
Fecha 1
Fecha 2

PLANEACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
Fecha
Taller focal
Encuesta
Entrevistas
INEGI
Noticias sobre la comunidad

FORTALEZAS:
-Comunidad semi-urbana 
-La principal fuente de trabajo son las ventas y el trabajo en diferentes negocios

PRINCIPALES PROBLEMAS:

1. Violencia intrafamiliar y machismo
2. Violencia
3. Falta de agua
4. Problemas nutricionales
5. Basura y contaminación
6. Falta de cuidado del ambiente 
CONTEXTO COMUNITARIO:
ÁMBITO
AMBIENTE FAMILIAR
Aspectos
Diagnóstico
Fuentes
Responsable
Convivencia
Inclusión
Equidad
Participación social
Educación familiar
Fortalezas
Necesidades
Director
Maestros
Estudiantes
Padres
Personas o profesionales de la comunidad
Practicantes
Servicio social
Instituciones de salud
Organizaciones civiles
Fecha 1
Fecha 2

PLANEACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
Fecha
Encuesta
Taller focal
Entrevistas
INEGI
Noticias
ÁMBITO
FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES
Aspectos
Diagnóstico
Fuentes
Responsable
Intereses
Desarrollo socio-emocional
Laboriosidad
Valores y convivencia
Fortalezas
Necesidades
Director
Maestros
Estudiantes
Padres
Personas o profesionales de la comunidad
Promotores de la salud
Practicantes
Servicio social
Instituciones de salud
Organizaciones civiles
Fecha 1
Fecha 2

PLANEACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
Fecha
Encuesta
Registro de observación
Entrevista
Tests psicológicos
FORTALEZAS:

56% tiene interés en los videos
80% tiene interés en las redes sociales
68% tiene interés en ver deporte y series en internet

PROBLEMAS PRIORITARIOS:

-65% tiene desmotivación por el estudio
-40% posee algún problema socioemocional
-45% tiene problemas de colaboración
Formación integral
ÁMBITO
HABILIDADES ESENCIALES PARA LA VIDA
Aspectos
Diagnóstico
Fuentes
Responsable
Habilidades esenciales para la vida

Aprendizajes prioritarios

Desempeño académico

Asistencia y entrega de productos de aprendizaje
Fortalezas
Necesidades
Director
Maestros
Estudiantes
Padres
Personas o profesionales de la comunidad
Promotores de la salud
Practicantes
Servicio social
Instituciones de salud
Organizaciones civiles

Fecha 1
Fecha 2

PLANEACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
Fecha
Diagnóstico estandarizado SEP u otras pruebas

Calificaciones institucionales

Pruebas o instrumentos de la escuela
ÁMBITO
ESCUELA Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Aspectos
Diagnóstico
Fuentes
Responsable
Inclusión, equidad y participación

Prácticas pedagógicas

Prácticas directivas

Infraestructura

Equipos y acceso a internet

Carga administrativa

Desempeño de la autoridad escolar

Salud e higiene
Fortalezas
Necesidades
Director
Maestros
Estudiantes
Padres
Personas o profesionales de la comunidad
Promotores de la salud
Practicantes
Servicio social
Instituciones de salud
Organizaciones civiles
Fecha 1
Fecha 2

PLANEACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
Fecha
Encuesta

Rúbricas

Registro de observación de clases

Entrevista

Informe de infraestructura y equipos de la escuela
¿Cómo elaborar o mejorar los instrumentos de diagnóstico?
PASOS PARA ELABORAR O MEJORAR UN INSTRUMENTO
Estudiar el proceso a diagnosticar en fuentes confiables
2. Determinar lo indicadores para valorar el proceso que se busca diagnosticar
3. Determinar el tipo de instrumento y seguir un ejemplo: cuestionario, entrevista, registro de observación, lista de cotejo, escala o rúbrica
4. Diseñar o mejorar el instrumento
5. Evaluar, revisar y mejorar el instrumento
¿Cómo aplicar el taller focal en la identificación de problemas comunitarios?
Es rápido
Se detectan situaciones poco claras
Detecta información profunda
Detecta aspectos inconscientes
BENEFICIOS del taller focal
4
3
2
1
Preguntas
Abiertas
Método Taller Focal
CONTEXTO
Procedimiento
Entrevista grupal en círculo
Organización
Organización y prioridades
Tiempo
1-3 horas
Registro
Registro escrito de las respuestas
¿Cómo elaborar una encuesta de intereses?
Abierta, cerrada o mixta
Deporte
Actividades deportivas formales
Recreación
Actividades de esparcimiento
Arte
Actividades de música, teatro, danza o pintura
Redes
Empleo de redes sociales
Abierta, cerrada o mixta
Encuesta de intereses
Abierta, cerrada o mixta
Lectura
Temas de interés en la lectura
Tecnología
Recursos digitales
Ciencia
Áreas de interés
Vida saludable
Cuidado de la salud
Continuación encuesta
Abierta, cerrada o mixta
Grupos
Mecanismos de comunicación con otros
Religión
Creencias religiosas
Política
Interés en el tema
Hobbies
Empleo del tiempo libre
Continuación encuesta
Recursos de apoyo
cife.edu.mx/recursos

Diagnóstico educativo comunitario

Copy this link to share with friends and colleagues:

WELCOME TO POWTOON!